Moja przygoda z wolontariatem

Wielu nauczycieli pyta mnie jak zacząć działania wolontariuszy w szkole i okazuje się, że to co dla mnie jest oczywiste dla niektórych nie jest tak proste, dlatego w dzisiejszym poście krok po kroku dowiecie się jak rozpocząć przygodę z wolontariatem.

Krok 1
🍀Zdobądź zgodę dyrektora szkoły.
Krok 2
🍀Sporządź regulamin i plan pracy (chętnym mogę przesłać gotowy).
Krok 3
🍀Określ czy będzie to klub, zespół, organizacja czy inna forma działalności.
Krok 4
🍀Znajdź chętnych uczniów w swojej szkole i omów z nimi plan działania.
krok 5
🍀Zastanów się w jaki sposób i komu w okolicy waszej szkoły można pomóc - sporządź plan jak to zrobić.
🍀🍀🍀

W moim przypadku wyglądało to tak, że ogłosiłam konkurs na nazwę Klubu Wolontariusza, dzieci większością głosów wybrały najlepszą według nich. Od razu zrobiliśmy gazetkę gdzie wywieszone zostały wszystkie propozycje i logo naszego klubu KLUB Wolontariusza KWIAT Pomocy. Bardzo szybko znalazł się sponsor i udało się dla wszystkich uczniów zaprojektować oraz zamówić koszulki, które zakładamy na wszystkie akcje i dzięki temu jesteśmy rozpoznawalni.

Nasz klub działa drugi rok, ale mam wrażenie jakby to były już lata, bo kiedy tylko kończy się jedna akcja my zabieramy się za organizację kolejnej.

W ciągu roku dzieciaki włączają się w program Szlachetnej Paczki, Wośp, zbiórki dla schroniska dla zwierząt, akcje charytatywne dla osób potrzebujących z naszego regionu, pikniki rodzinne, kiermasze świąteczne, koncerty, spotkania szkolne i wiele innych. Warto wspomnieć, że wszystkie przedsięwzięcia realizowane są w weekendy lub popołudniami lokalnie i na terenie szkoły.

Największą dla mnie radością jest to, że dzieci wkładają całe serce w to co robią, a pomaganie stało się ich drugą naturą. Szczegółowe relacje z naszych akcji znajdziecie na stronie KLUB Wolontariusza KWIAT Pomocy - serdecznie zapraszam !!!

Słowa krzywdzą

"Słowa znaczą tyle, ile wart jest ten, kto je wypowiada".

Te i wiele innych haseł przeczytacie na stronie Słowa Krzywdzą, którą z całego serca polecam. Wspaniała inicjatywa młodzieży z Pielgrzymowic - kampania społeczna, którą zainicjowali uczniowie klasy 8 cieszy się coraz większą popularnością. Publikowane na stronie treści, są doskonałym materiałem do wykorzystania między innymi podczas lekcji wychowawczych. Uczniowie uświadamiają nie tylko swoich rówieśników, ale też dorosłych, jak ogromną siłę mają słowa. 

Słowa Krzywdzą - niech MOC będzie z Wami !!!

Magicznie... czyli czas na "Magiczne drzewo" Andrzeja Maleszki

Pozostając pod wrażeniem serii Andrzeja Maleszki, postanowiłam jeszcze raz wrócić do tego tematu.

Omawianie treści książki może być doskonałą okazją do korelacji międzyprzedmiotowej. Dobrze jest, jeżeli nauczycielom uda się wspólnie opracować zakres tematyczny, ale czasami bywa tak, że dzieje się to całkowicie przypadkowo. Takie sytuacje nie umykają uwadze uczniów, co jest oczywiście dużym plusem i świadczy o ich uważności. 

Okazuje się, że na historii tworzyli drzewo genealogiczne, a na plastyce głównym motywem było drzewo, przy realizacji jesiennego tematu o kontrastach. W ten sposób stworzył się mały projekt z motywem drzewa, który można następnym razem rozszerzyć na inne przedmioty takie jak przyroda/biologia czy religia.

Ćwiczenia:

 Uczniowie tworzą opowieść do wybranej ilustracji z określonej części książki. (ilustracji cyfrowych we wszystkich seriach jest naprawdę sporo):

- ćwiczenie można wykonać ustnie lub pisemnie, w grupach lub indywidualnie w zależności od liczebności grupy i czasu, jaki możemy poświęcić na zadanie.

Czytamy dzieciom fragment tekstu, a one mają opowiedzieć, co wydarzyło się przed i jaki jest dalszy ciąg historii. Wysłuchujemy wszystkich propozycji, następnie czytamy i poznajemy ciąg dalszy opowieści, sprawdzając kto ze swoim pomysłem był najbliżej treści książki. Obcowanie z przyrodą może być ciekawym urozmaiceniem lekcji : wychodzimy na spacer przed szkołę ( na teren gdzie są drzewa) - obejmujemy wybrane drzewo, zamykamy oczy i odprężamy się. Po takim ćwiczeniu uczniowie gromadzą jak najwięcej słownictwa, które przyda się do opisu drzewa. Przy ładnej pogodzie mogą sporządzić opis na powietrzu, a przy niesprzyjającej po powrocie do klasy.

Psie troski

"Pamiętaj człowiecze, że pod sierścią jest dusza - nauczyciela i geniusza". 

                                                                                              Tom Justyniarski

Ludzie z pasją - takie spotkania na zawsze pozostają w pamięci naszych uczniów, a niejednokrotnie powodują nieodwracalne, pozytywne zmiany w postrzeganiu świata.

Przedstawię zatem niezwykłego człowieka, którego miałam okazję ostatnio gościć. Polecam każdemu nauczycielowi organizację spotkań z ciekawymi ludźmi i uwierzcie mi - to jest prostsze niż Wam się wydaje.

Tom Justyniarski - pisarz i obrońca zwierząt; od wielu lat zajmuje się ratowaniem porzuconych i niechcianych nie tylko psów, ale też kotów, koni oraz ptaków. Uważa, że kluczowa jest zmiana sposobu, w jaki ludzie traktują naszych braci mniejszych, a edukację w tej dziedzinie należy zaczynać już od najmłodszych lat. 

Tom jest również autorem „Psich trosk”, fantastycznej opowieści o przyjaźni chłopca z psem. Dzieci mają okazję wysłuchać pisarza, opowiadającego o swoich książkach, o marzeniach, przyjaźni, miłości oraz szacunku do siebie i wszystkiego co nas otacza. Towarzyszący podczas spotkania piesek jest ogromną atrakcją i sprawia dzieciom wiele radości, a zajęcia są prawdziwą lekcją empatii
i miłości do zwierząt.

Autor proponuje również scenariusz zajęć po przeczytaniu książki, przedstawiam zatem namiastkę tego, w jaki sposób można zrealizować zagadnienie:

Przebieg zajęć:

Przywitaj uczniów. Może to być piosenka, którą dzieci znają, np. o psie lub innym zwierzęciu. Zadaj pytania, niech uczniowie kolejno zabierają głos. - Komu podobała się książka „Psie troski”? - Co najbardziej się podobało w książce? - Które sceny utkwiły wam w pamięci? Dlaczego właśnie te? - Czy chcielibyście kiedyś w przyszłości obejrzeć film „Psie troski” i dlaczego? - Jak zachęcilibyście swoich najbliższych do przeczytania książki „Psie troski”?

W ogniu pytań - "Chłopcy z Placu Broni" Ferenca Molnara.

Symboliczna bitwa o plac może być okazją do sprawdzenia treści lektury i związanych z nią zagadnień, a przy tym doskonałą zabawą.

I w tym miejscu przytoczę cytat, który przedstawia "Wychowanie w szacunku" :                     

"Naukowcy dowiedli, że aby powstało nowe połączenie synaptyczne w mózgu potrzebujemy powtarzać daną czynność ok. 400 razy. Kiedy uczymy się z pasją i w zabawie, takich powtórzeń potrzeba około 20." Karen Purvis

 Właśnie - pasja i zabawa to jest to, o co powinniśmy zadbać najbardziej, a przy okazji trochę nauki nie zaszkodzi.

Przebieg zajęć:
1) Podział uczniów na 2 grupy (czerwone koszule i zieloni):
- Uczniowie wchodząc do klasy częstują się czerwonym jabłkiem lub zieloną gruszką (można wybrać też inne owoce w tych kolorach); w ten sposób mamy grupę czerwonych i zielonych.
Pomysł podziału na grupy podsunęła mi podczas jednego z inspirujących spotkań Katarzyna Skolimowska Inspiracje dla szkoły. 
2) Zadaniem każdej z grup jest zbudowanie własnej fortyfikacji i przybranie ustalonych barw zespołu:
- bardzo proste do wykonania będą papierowe czapki, które można zrobić (wcześniej) w kolorach flagi węgierskiej.
3) Drużyny muszą zapisać 10 pytań dotyczących treści książki, każde na oddzielnej kartce.
4) Gotową kartkę należy zgnieść i odłożyć do bazy.
5) Dobrze jest dołożyć dzieciom kilka "zgniotek" od siebie w gratisie.
6) Po takim przygotowaniu można rozpocząć symboliczną "bitwę o plac w ogniu pytań".
7) Uczniowie poza przerzutem pytań, muszą wykraść na koniec kilka sztuk amunicji drużynie przeciwnej, pamiętając przy tym, że ktoś musi bronić bazy.
8) Po ekscytującej aktywności należy ostudzić emocje i policzyć łupy.
9) Zespoły siadają w kręgu i odczytują pytania, a przed udzieleniem odpowiedzi mogą się ze sobą skonsultować. 

Drużyna przeciwna może też uzupełnić wypowiedź, bo nie chodzi o rywalizację, tylko zgromadzenie jak najwięcej informacji na temat lektury.
10) W kolejnym etapie, na podstawie powyższego zadania, uczniowie wspólnie tworzą notatkę na temat świata przedstawionego w "Chłopcach z Placu Broni".
11) Na zakończenie prezentują efekty pracy na forum klasy. Wystąpienie w czapkach i barwach drużyny może być elementem dekoracyjnym prezentacji.

Z doświadczania wiem, że taka lekcja angażuje uczniów w 100% i na długo pozostaje w ich pamięci.