O sztuce kaligrafii

📜✒✒📖

Miałam ostatnio okazję doświadczyć niesamowitego spotkania w Pałacu Królewskim w Wilanowie. Tak napisała o wizycie moja przyjaciółka Kasia:

"Przyjemnością wielką był udział w (nie)zapomnianej sztuce kaligrafii. Człowiek, który ma zachwyt nad światem nigdy się nie nudzi - opowiadał prowadzący. Nauka kaligrafii ćwiczy nie tylko rękę, ale kształci umysł, pobudza uwagę, uczy posłuszeństwa, zaostrza zmysły, bystrość i sąd. Doznaliśmy zamiłowania do piękna, harmonii, prawidłowości, taktu, zgodności, czystości i porządku. Ta sztuka pisania okazała się nader ważnem dobrodziejstwem.

Takie dni wzbogacają młodych ludzi o nowe doświadczenia, a te zaś ukierunkowują ich osobowość".

✒✒📜📖

Ja już wiem, co będę doskonaliła w nadchodzącym roku😍, a Ty ???

Polonistyczne wyzwanie

Uczniowie podjęli wyzwanie realizacji pomysłu Ali Podstolec. 

Efekt robi niesamowite wrażenie.😍

Jest też opowiadanie z zastosowaniem trudnego słownictwa.

                    Inspiracja : Nieprzeciętna polonistka

Zmalujmy coś razem cz.2

W życiu nic nie dzieje się przypadkiem, wszystko ma swój sens i cel. Tak jest również wtedy, kiedy na swojej drodze spotykamy ludzi, którzy nagle okazują się naszymi bratnimi duszami i dalsza wędrówka czy to zawodowa czy prywatna bez tych osób, okazuje się niemożliwa. Tak stało się z moją, wydawać by się mogło, niewinną znajomością z Moniką Just😁💃, której dziękuję za zaufanie, niesamowitą energię, pasję i profesjonalizm oraz niezwykłe ciepło i serdeczność, jaką odczuwam jeszcze długo po naszych spotkaniach. Jeszcze za piękny kalendarz, który będzie powstawał przez cały rok !!!

💃💪😍📒😀😉

Każdemu życzę tak wartościowych ludzi wokół siebie.

Zmalujmy coś razem

Myślenie wizualne - warsztaty "Zmalujmy coś razem" z Monika Just - trener twórczego myślenia Just4Creativity

Refleksje powarsztatowe - łapcie i inspirujcie się !!! 

🌀Zdobycie praktycznych umiejętności tworzenia notatki rysunkowej okazuje się niezwykle przydatne zarówno dla nauczycieli, jak i rodziców.
🌀Dzięki obrazom, które tworzymy podczas wprowadzania rozmaitych tematów, dzieci zapamiętują więcej i łatwiej im konkretne zagadnienie zwizualizować.
🌀Graficzne wyrażanie siebie to doskonała zabawa (nie tylko dla dzieci) i może okazać się zaskakujące.
🌀Myślenie wizualne nie wymaga talentu rysowniczego !!!
ale .....
Dzięki myślografii, niejeden ten talent w sobie odkryje.
🌀Zastanawiasz się jak rozbudzić kreatywność grupy? Tutaj dzieje się to samoistnie i naturalnie !!!

🌀🌀🌀
Lista korzyści jest jeszcze baaaardzo długa, dlatego gorąco zachęcam do udziału w warsztatach, podczas których wyjdziecie poza utarte schematy myślenia i działania.
ćwiczenie:
- grupa otrzymuje kartkę podzieloną na 8 kwadratów,
- spośród otrzymanych obrazów (materiały nauczyciela), uczniowie wybierają te, które odzwierciedlają ich np. zainteresowania, charakter itp.
- po wybraniu grafiki, uczniowie odwzorowują rysunki w wyznaczonych miejscach,
- na zakończenie następuje prezentacja na forum klasy.

Bitwa o plac

"Chłopcy z Placu Broni" - bitwa o plac może być doskonałą formą podsumowania pracy z lekturą.
Zadanie jest :
- ciekawe,
- angażujące,
- zrozumiałe,
- zachęcające do współpracy
i jest wyzwaniem dla uczniów.👍😉
🏡📚📖

Wystarczy:
🌀przygotować pytania np. "wymień elementy świata przedstawionego" lub "jakimi cechami charakteryzował się Nemeczek", albo z liter słowa Budapeszt ułóż trzy inne wyrazy itp.;
🌀podzielić uczniów na grupę chłopców z placu broni i czerwonych koszul;
🌀polecić obu grupom zbudowanie fortec obronnych i elementów na oznakowanie (np. czapeczki, opaski, flagi w barwach Węgier);
🌀po rozdaniu pytań (takie same dla obu drużyn) objaśnić, aby zostały umieszczone w amunicji;
- amunicją mogą być stare gazety lub zużyte kartki.
Po takim przygotowaniu czas rozpocząć bitwę:
🌀drużyny rzucają do siebie kulki z pytaniami ( po każdej rundzie mogą policzyć ile udało im się zdobyć, nie każda kulka musi zawierać pytanie);
🌀po kilku rundach, uczniowie zespołowo odpowiadają na pytania (najpierw na kartce);
🌀po tym etapie jedna drużyna wybiera pytanie, a drugana nie odpowiada;
🌀na zakończenie (dla utrwalenia), dzieci mogą wkleić wydrukowany zestaw pytań i odpowiedzi do zeszytu.
Zapewniam - nudy nie będzie😀😜😉
Zachęcam do skorzystania z tej formy pracy.😉

Niezwykłe latarnie

Zainspirowana pomysłem z grup nauczycielskich, podałam iskierkę dalej i proszę jakie piękne powstały pomoce do omawiania "Latarnika" Henryka Sienkiewicza.😊⚓⛵🚣😊
W pracy przestrzennej umieszczone są informacje na temat świata przedstawionego:
⚓czas i miejsce akcji,
⚓bohaterowie - informacje na temat głównej postaci,
a ponadto :
⚓cytaty,
⚓biografia autora,
⚓ciekawostki.
Zachęcam do eksperymentowania z różnymi formami, jest to dobry sposób, aby zachęcić uczniów do pracy z lekturą.

"Magiczne drzewo" - garstka inspiracji

Książki Andrzeja Maleszki to te lektury, do których nie trzeba uczniów szczególnie zachęcać. Zawsze daję dzieciom dowolność w wyborze tytułu serii "Magiczne drzewo" i dzięki temu uczniowie wymieniają informacje na temat bohaterów i pasjonujących historii, o których się dowiedzieli. 

Po zajęciach dotyczących świata przedstawionego proponuję opracowanie poszczególnych części w dowolnej formie. Mogą to być :

- krzyżówki,

- puzzle,

- zagadki,

- magiczne przedmioty z różnych części serii : czerwone krzesło, kostka, szachy i inne.

- rebusy,

Opracowanie powinno również zawierać takie elementy jak :

- cytaty,

- fragmenty biografii autora,

- elementy świata przedstawionego,

Podczas tego zadania można zastosować dowolną formę edytorską : informacje mogą zostać umieszczone na planszach, zakładkach, w kopertach, rulonikach i innych schowkach według pomysłu uczniów.

Prezentacja efektów pracy następuje najpierw na forum klasy - dzieci opowiadają, której części serii dotyczy ich dzieło i przedstawiają poszczególne elementy. Następnie w zespołach : uczniowie rozwiązują zadania np.: krzyżówkę, rebus, układankę - autor pracy sprawdza poprawność wykonanego ćwiczenia. Na zakończenie, tworzymy klasową wystawę pt.:"Nasze spotkanie z serią Magiczne drzewo".

Kodowane części mowy

Europejski Tydzień Kodowania to oddolna inicjatywa realizowana przez wolontariuszy i wspierana przez Komisję Europejską. Każdy może zorganizować wydarzenie w ramach Tygodnia Kodowania #CodeWeek – szkoły, nauczyciele, biblioteki, kluby kodowania, przedsiębiorstwa, organy publiczne.

Podczas lekcji języka polskiego zorganizowałam kodowanie na dywanie (a raczej na parkiecie sali gimnastycznej.

🔸🔸🔸

Temat dotyczył kodowanych części mowy. Uczniowie doskonalili umiejętność współpracy, było to również dobre ćwiczenie na utrwalenie wcześniej zdobytych wiadomości.

🔸Na podłodze wykleiłam planszę (doskonale sprawdza się taśma malarska - nie pozostawia żadnych sladów) i taką samą planszę w formacie A4 dostali uczniowie.
🔸Do planszy dołączyłam 15 zadań dotyczących części mowy.
🔸Chętni, rozkodowali zadania na dużej planszy, natomiast pozostała część klasy śledziła i sprawdzała poprawność na swoich kartach pracy.
🔸Strzałki wskazywały kolejność wykonywanych ćwiczeń, było też słoneczko, które stanowiło punkt odniesienia.

Przykładowe polecenia:
✅Niebieskie strzałki doprowadzą cię do kwadratu, gdzie powinny zostać umieszczone (dopisane) spójniki, przed którymi nie stawiamy przecinka w zdaniu złożonym - uzupełnij.

✅Czerwone strzałki zaprowadzą cię do przypadków – czegoś tam brakuje – uzupełnij.

✅Po prawej stronie jest miejsce na celownik liczby mnogiej rzeczownika „przyjaciel” - napisz go !
Zachęcam do kodowania na języku polskim - to doskonała nauka poprzez zabawę.