Debata obywatelska o przyszłości polskiej szkoły

Wraz z Rodzina w Relacji - Anna Kasprzycka na zaproszenie EduJutro 

wzięłam udział w naradzie obywatelskiej o przyszłości polskiej szkoły. Niezwykle wartościowe było to, że na tak ważny temat można było wypowiedzieć się w spokoju i bez negatywnych emocji, a do tego w ciekawie stworzonej przestrzeni, jaką oferuje Liceum Niepubliczne nr 43 im. Lotników Amerykańskich w Warszawie.

Rozmowy dotyczyły 5 obszarów:

🍀Czego uczy szkoła i do czego przygotowuje?
🍀Jak uczymy i wychowujemy?
🍀Jaka jest rola szkoły w społeczności lokalnej?
🍀Kształt wewnętrznych relacji w szkole : nauczyciel-rodzic-uczeń
🍀Jaka jest pozycja nauczycieli i oczekiwania wobec nich?

W kręgu zarówno nauczycieli, rodziców jak i uczniów mogliśmy wypowiedzieć się jak jest, ale też określić nasze oczekiwania jak chcielibyśmy, żeby było. To ważne, żeby umieć rozmawiać o przyszłości polskiej szkoły w różnych środowiskach, móc wypracować wspólne wnioski i mieć chwilę refleksji nad tym jaka wizja byłaby najlepsza.

Językowe dylematy

Prowadzę blog czy bloga?
Przejdź do blogu czy do bloga?

No właśnie - od kiedy rozpoczęłam swoją przygodę z blogiem mam z tą formą problem.☺️ Częściej widzę stosowanie formy "bloga", co nie do końca wydawało mi się poprawne - czy podążać zatem za modą czy poprawnością?

Nie byłabym jednak sobą gdybym tej kwestii nie zgłębiła.
Prezentuję zatem efekty moich dociekań :
🌐Zgodnie z regułą:
rzeczowniki żywotne w dopełniaczu i bierniku mają końcówkę -a: np Jana, kota,
nieżywotne natomiast – końcówkę -u (ale czasami -a) lub zerową:
D. kogo? czego? stołu, deszczu, parasola
B. kogo? co? stół, deszcz, parasol

🌐Słowo blog, podobnie jak e-mail czy SMS, uległo tendencji do odmieniania go w taki sposób, jakby było rzeczownikiem żywotnym, dlatego piszemy bloga i prowadzimy bloga. Oczywiście możemy zastosować normę wzorcową: piszemy i czytamy blog, nie prowadzę już blogu.

🌐 prof. Mirosław Bańko przedstawia następującą opinię:

"Wydawałoby się, że blog powinien się odmieniać jak log (dziennik pokładowy): logu i blogu. Choć taka forma jest rzeczywiście używana, wyszukiwarki internetowe pokazują, że częściej piszemy bloga. Może dzieje się tak przez analogię do e-maila i SMS-a, które należą do tego samego co blog kręgu pojęć związanych z nowoczesną komunikacją językową. Prawdopodobnie blog trafi do słowników jako rzeczownik dwurodzajowy, żywotno-nieżywotny. To, że nie oznacza istoty żywej, nie ma większego znaczenia. W polszczyźnie jest wiele rzeczowników żywotnych rodzajowo, a nieżywotnych znaczeniowo – w Innym słowniku języka polskiego PWN naliczyliśmy ich ponad 1000."

🌐🌐🌐
Rozwiałam zatem własne wątpliwości i myślę, że również wielu z Was.😉

Pamiętajcie !!!

wzorcowo – blogu, powszechnie – bloga

wzorcowo – blog, powszechnie – bloga.

"Czarodzieje mogą wszystko"

Dziś wyjątkowo, bo świątecznie, ale w odróżnieniu od wielu innych stron nie będzie typowych, świątecznych życzeń. W zamian za to, zachęcę Was do sięgnięcia po fantastyczną książkę, po przeczytaniu której wiele może się zmienić.
"Czarodzieje mogą wszystko", bo o tej książce mowa, oczarowała mnie od pierwszych stron, to historia dla tych, którzy marzenia urzeczywistniają, a nie pozostawiają je w sferze własnej wyobraźni.
Nie ma lepszych życzeń niż :
🌼myśl pozytywnie,
🌼bądź konsekwentny/tna,
🌼nie rezygnuj z marzeń,
🌼pracuj wytrwale,

🌼nie poddawaj się...

Taka jest właśnie bohaterka - nastolatka, która odważnie podejmuje wyzwania, konsekwentnie je realizuje, urzeczywistnia to, co wcześniej zamierzyła i w ten sposób kształtuje swój charakter.

Autor, Dariusz Chwiejczak dedykuje książkę każdemu, kto bez względu na wiek ma swoje marzenia i jest wiecznie młody duchem.
Przepięknie ilustrowana przez Dariusza Twardocha i napisana tak, że przeczytacie jednym tchem.

Polecam nie tylko na świąteczne, ciepłe dni, bo "Marzenia są SUPER"- co widać na przepięknym, glinianym talerzyku, jaki otrzymałam od jednej z moich uczennic.

W Teatrze Kamienica

"Kamienica, kamienica dzisiaj teatr - kiedyś była tu piwnica..." 

Wczoraj, dzięki wygranej w konkursie współorganizowanym przez Styl.pl, miałam okazję wraz z najbliższą rodziną spędzić niepowtarzalny wieczór w Teatrze Kamienica.

Radość z wygranej była ogromna, tym bardziej, że miejsce jest mi dobrze znane, gdyż bywam na spektaklach zarówno prywatnie, jak i zawodowo. 

"Teatr to On - On to teatr" i uwierzcie mi kochani, tak właśnie jest ! Emilian Kamiński, dyrektor naczelny i artystyczny, ugościł nas jak prawdziwy gospodarz we własnym domu, bo tak traktowana jest właśnie Kamienica, zarówno przez jej właścicieli, jak i pracowników teatru. Podczas oprowadzania po niesamowitych wnętrzach, nie zabrakło oczywiście porywających opowieści i ekscytujących anegdotek z życia artystycznego aktora.

Ogromne wrażenie na odwiedzających zrobiła makieta przedstawiająca fragment Śródmieścia z sierpnia 1939 r. tuż przed całkowitym zniszczeniem. Głównym celem pomysłodawców jest promocja tradycji i wiedzy na temat dawnej Warszawy oraz ocalenie od zapomnienia najwspanialszych miejsc stolicy. 

Polecam stronę: http://makietawarszawy39.pl/ 

Podczas rozmowy z dziennikarką styl.pl, pan Emilian opowiedział jak zrodził się pomysł stworzenia teatru, jak ogromny wysiłek, ale też satysfakcja towarzyszy prowadzeniu tego niezwykłego miejsca.

Ten wieczór na długo pozostanie w mojej pamięci, a was mogę tylko zachęcić do udziału w spektaklach, bo jest w czym wybierać, a wtedy przekonacie się, że Teatr Kamienica to miejsce z duszą.

Mój udział w konferencji Social Media Social Business

Wyczekiwane przeze mnie spotkanie z Radkiem Kotarskim zakończyło się fiaskiem, bo ... ???POMYLIŁAM TERMINY.  Tak bywa moi drodzy - czasem kiedy mocno nam na czymś zależy, możemy troszeczkę namieszać. Ale wtedy nie ma co rozpaczać, tylko pomyśleć, w jaki sposób skorzystać z nowo zdobytej wiedzy?

Tak też zrobiłam i zamiast na wykładzie Radka Kotarskiego o moim ostatnim książkowym odkryciu "Włam się do mózgu", znalazłam się na spotkaniu z Łukaszem Chwiszczukiem "Reklama w Google od kuchni". Jakie zatem ja - humanistka mam przemyślenia po dzisiejszej konferencji? 

🔸Przede wszystkim możemy podejść do nauczania jak do biznesu, żeby odnieść sukces konieczny jest biznesplan. Dobrze zaplanowana lekcja zwiastuje sukces nauczyciela w danym momencie, a co za tym idzie i sukces uczniów. Z pewnością nie unikniemy problemów, bo te mogą pojawić się w każdej branży, ale najważniejsze jest znaleźć sposób na ich rozwiązanie.
🔸W ostatnich kilku latach Google rozwinęło się w szaleńczym tempie, pomyślmy - gdyby takie zmiany i taki rozwój mógł nastąpić w szkole???? Marzenie? A może warto je urzeczywistnić?
Zapytacie : jak? - Zacznijmy od siebie !!! W wielu przypadkach to się już dzieje, co widać na rozmaitych społecznościowych grupach nauczycielskich, gdzie dzielimy się pomysłami i różnorodnymi inicjatywami.
🔸Google odpowiada na nasze potrzeby i chce nam pomóc w wielu sferach życia - zróbmy tak w środowisku szkolnym ! Potrzeby uczniów, potrzeby rodziców, ale i nasze nauczycielskie są bardzo ważne; spróbujmy wypracować i budować dobre relacje !

To tylko kilka moich refleksji, mam nadzieję, że będą dla Was inspiracją.

Zabawy z chustą animacyjną

Znana i lubiana, dobra do zabawy zarówno dla młodszych jak i starszych dzieci. Odpowiednia zarówno podczas zajęć edukacyjnych, jak i opiekuńczo-wychowawczych, na koloniach, obozach i urodzinach !!!

Dziś w tym pięknym, wiosennym dniu zebrałam propozycje zabaw z chustą - łapcie i inspirujcie się.

IMIONA
Uczestnicy stoją w kole, trzymając chustę. Prowadzący wybiera osobę, do której chce przesłać piłeczkę Wymienia swoje imię oraz imię tej osoby, np.” Ania do Bartka” i poruszając odpowiednio chustą przesyła jej piłeczkę. Następnie piłeczka jest posyłana dalej. Nie może upaść na ziemię.
KOGO BRAKUJE?
Uczestnicy stoją w kręgu z zamkniętymi oczami, trzymając chustę na wysokości pasa. Prowadzący wybiera jedną lub więcej osób, które kryją się pod chustą. Następnie wszyscy otwierają oczy i zgadują, kto jest pod chustą.
WIELE NAS ŁĄCZY…
Uczestnicy trzymają chustę za uchwyty; jednocześnie podnoszą i opuszczają chustę. Prowadzący wydaje polecenie : Pod chustą przebiegają wszyscy, którzy mają siostrę. Przebiegają osoby, które mają zielone koszulki. Przebiegają osoby, które lubią naleśniki itp. Osoby, które identyfikują się z daną kategorią przebiegają, gdy chusta znajduje się w górze.

SPADOCHRON
Wszyscy jednocześnie podnoszą chustę wysoko do góry. Prowadzący odlicza: raz, dwa, na trzy wszyscy przebiegają pod chustą i chwytają jej brzeg po przeciwnej stronie.
RUCHOMA GWIAZDA
Wszyscy kładą się na chuście (ściągnięte buty)- nogi skierowane do środka. Starają się w miarę równo wykonać polecenia:
- turlamy się w prawo,
- trzymamy się za ręce i podnosimy je do góry, kładziemy je za głowę i znowu podnosimy do góry,
- chwytamy się za ręce, podnosimy się i siadamy,
- trzymając się za ręce, podnosimy nogi do góry, krzyżujemy stopy z sąsiadem, opuszczamy razem nogi i próbujemy wstać.

Podejmuj wyzwania !

Potrójna radość !!! 

I uwierzcie mi, że to nie prima aprilis, a raczej efekt moich działań w ostatnich tygodniach. Zdjęcie z wiadomościami, które ostatnio otrzymałam pokazuje, że warto podejmować wyzwania, do czego Was gorąco zachęcam!!!

A już wkrótce:

- będę miała okazję posłuchać Radka Kotarskiego,autora książki "Włam się do mózgu", podczas konferencji Social Media Social Business - otrzymałam tytuł "gościa honorowego"

- dzięki wygranej w konkursie, wezmę udział w rozmowie z Emilianem Kamińskim, dyrektorem Teatru Kamienica, o spełnianiu marzeń i o ... teatrze

- dzięki kolejnej wygranej, będę miała możliwość zorganizować dla Was szkolenie online we współpracy z wydawnictwem Operon, na temat tworzenia szkolnego wolontariatu

W tym miejscu polecam rozdział "Szkoła projektowania marzeń" - "Wychowanie do osobistego rozwoju" Katarzyna Skolimowska Inspiracje dla szkoły : " w logo projektu (...), z którego zrodziła się ta książka, jest diament z lotu ptaka. Dlaczego? Ponieważ diament to węgiel, który wziął się do roboty. Wierzymy, że każdy ma szansę nim się stać, jak sobie na to pozwoli". Ja właśnie sobie pozwalam i Tobie też tego życzę.

Wiosna ach to TY !!!

Zabawy na świeżym powietrzu sprawiają dzieciom ogromną radość, powodują łatwiejsze zapamiętywanie i wyzwalają niesamowite pokłady pozytywnej energii. Warto o tym pamiętać i jak najczęściej stwarzać uczniom możliwość obcowania z przyrodą.

ćwiczenia do wykorzystania :
- podczas zajęć w świetlicy,
- na godzinach wychowawczych,
- z grupą przyjaciół np. na urodzinach:

Poszukiwanie skarbów ziemi:
- tworzymy dwie/trzy grupy po 5/8 osób;
- zadaniem grup jest odszukanie skarbów ziemi;
- podajemy kierunek (np.. płn –wchód), w którym dzieci
mają odszukać ukrytych skarbów (wcześniej układamy
patyki w kształcie strzałek, aby odpowiednio nakierować
poszukiwaczy);
- skarbami są worki z kamieniami średniej wielkości
instrukcją, flamastrami i kredkami;
- po odszukaniu worków zadaniem dzieci jest stworzyć
obrazek na kamieniu , może to być stworek, słoneczko,
krajobraz lub inny dowolny - wszystko zależy od
omawianej tematyki, ale też wieku uczniów;
- ćwiczenie można dowolnie modyfikować np.:
można stworzyć mozaikę, napis czy wspólny obrazek.

Gigantyczny obraz:
Tworzenie wspólnego obrazu to praca, która zawsze doskonale integruje grupę, uczy współpracy i daje ogromne zadowolenie z osiągniętego efektu.
- rolkę papieru (obecnie dostępna w wielu sklepach papierniczych) rozwijamy na trawie;
- dzieci rozdzielamy po obu lub po jednej stronie rolki (w zależności od tego jaki efekt chcemy osiągnąć);
- podajemy tematy hasła np. wiosenne marzenia; żyjmy pięknie; dziecięca radość itp.
- po zakończeniu zadania dobrze jest porozmawiać o tym, co ciekawego udało się wspólnie wypracować.

Podróże dalekie i bliskie

Czasami przypadkowa zamiana sal lekcyjnych może spowodować, że zaplanowane zajęcia będą wyglądały zupełnie inaczej niż to sobie opracowaliśmy. Nauka w nowej przestrzeni wzbudza ciekawość uczniów zaproponowanym tematem i powoduje zwiększenie ich aktywności, a co za tym idzie łatwiejsze przyswajanie nowego materiału. Zmiana miejsca to jeden z rozdziałów książki Radka Kotarskiego "Włam się do mózgu" (http://radek.altenberg.pl/) : "Nie musisz rzucać wszystkiego i jechać w Bieszczady. Wystarczy nawet drobna zmiana, np. nauka raz w pokoju, raz na balkonie,

a innym razem w parku."

Cykl tematów o podróżach można realizować stosując różnorodne metody i formy pracy. Być może uda się w ten sposób zaszczepić wśród uczniów pasję do odkrywania ciekawych miejsc
i nawiązywania interesujących znajomości?

Ćwiczenia
🌏zadanie na rozgrzewkę : Jakim jestem miastem?
- uczniowie rozpraszają się po sali, na sygnał dobierają się parami i zadają zagadki dotyczące miast w Polsce np. jestem położony w północnej Polsce w moim centrum stoi fontanna Neptuna lub mam w nazwie stok, ale do gór mi daleko itp.
- w tej zabawie można zapisywać punkty,
- nauczyciel powinien nadzorować poprawność zadawanych pytań i odpowiedzi;
🌏uczniowie wybierają przewodniki turystyczne
(warto przygotować przewodniki różnych wydawnictw nie tylko po Polsce, ale też po innych krajach);
🌏dzieci mają kilka minut, aby zapoznać się z budową książeczki;
🌏następnie dobierają się parami i każda z osób ma 3 minuty, aby opowiedzieć jakie informacje zawarte są w jej przewodniku, w jaki sposób byłby on przydatny w podróży;
🌏w zależności od tego jak liczna jest grupa, można robić zmiany w parach tak, żeby dzieci mogły zapoznać się z jak najszerszą ofertą;
🌏na forum klasy rozmawiamy co najbardziej zaciekawiło uczniów i w jaki sposób podczas odwiedzania jakiegoś miejsca można skorzystać z informatora;
- własne doświadczenia zarówno nauczyciela, jak i dzieci są tutaj mile widziane i słyszane😉
🌏po takim wstępie można już przystąpić do opracowania własnego przewodnika:
- w domu uczniowie muszą przygotować odpowiednie materiały np.: zdjęcia, rysunki, mapki itp.
- warto zachęcić do zastosowania ciekawych form edytorskich książeczki i wyszukania ciekawostek, które mogą zaskoczyć czytelnika;
🌏prezentacji prac koniecznie powinna towarzyszyć mapa, aby przy okazji zlokalizować miejsce, które mamy odwiedzić.

Warsztaty inne niż wszystkie

Warsztaty inne niż wszystkie...

Dlaczego ? Bo zainicjowane przez dzieci, zrodzone z ich pomysłów i zainteresowań. 

Kolejny raz przekonałam się, że warto wsłuchiwać się w potrzeby uczniów, poświęcić czas na rozmowę i w jakiś sposób odpowiedzieć na ich potrzeby.

📸📸📸

Fotografia - bo o tę dziedzinę chodzi, fascynuje dziś wielu dorosłych i coraz częściej też młode pokolenie. To nie tylko zbiór wielu różnych technik, których celem jest zarejestrowanie trwałego, pojedynczego obrazu za pomocą światła, ale też sposób na wyrażenie swojego postrzegania świata, to obcowanie z przyrodą i drugim człowiekiem.

Po rozmowach podczas wędrówki na szkolnej wycieczce, padła propozycja zorganizowania konkursu fotograficznego - jak to zrobić ? Oto kilka pomysłów :

📸Trzeba wymyślić temat konkursu:

- może nawiązywać do pory roku, obchodzonego święta czy lokalnych tradycji.

📸Należy opracować regulamin (chętnym oczywiście udostępnię).

📸Wyznaczyć uczniów, którzy zajmą się zbieraniem prac w wyznaczonym terminie.

📸Powołać jury :

- wśród nauczycieli na pewno znajdą się artystyczne dusze, które przyłączą się do współpracy,

- warto zastanowić się czy nie ma wśród naszych znajomych fotografa i zaproponować włączenie się do akcji - tak było w moim przypadku, dlatego dalszy scenariusz napisał się sam.🙃😆

Dzięki NoviFoto Nowodworska Grupa Fotograficzna podczas wręczania nagród, zorganizowana została nie tylko wystawa zdjęć konkursowych, ale też prac profesjonalistów. Atrakcją dla wszystkich dzieci, które wzięły udział w konkursie były warsztaty z grupą lokalnych fotografów - pasjonatów.

Podczas zajęć uczniowie :

- dowiedzieli się o środkach kształtowania obrazu,

- poznali zagadnienia z zakresu estetyki fotografii,

- nabyli nowe umiejętności m.in. operowania światłem.

🎞📷🌞

Pamiętajmy, że dbanie o rozwój naszych uczniów w dużej mierze zależy od nas - nauczycieli, a co za tym idzie przyczynia się do naszego osobistego rozwoju. 

Dobra zabawa i nabywanie nowych umiejętności sprawia, że dzieci są bardziej otwarte na nowe wyzwania !!!