Podróże dalekie i bliskie

Czasami przypadkowa zamiana sal lekcyjnych może spowodować, że zaplanowane zajęcia będą wyglądały zupełnie inaczej niż to sobie opracowaliśmy. Nauka w nowej przestrzeni wzbudza ciekawość uczniów zaproponowanym tematem i powoduje zwiększenie ich aktywności, a co za tym idzie łatwiejsze przyswajanie nowego materiału. Zmiana miejsca to jeden z rozdziałów książki Radka Kotarskiego "Włam się do mózgu" (http://radek.altenberg.pl/) : "Nie musisz rzucać wszystkiego i jechać w Bieszczady. Wystarczy nawet drobna zmiana, np. nauka raz w pokoju, raz na balkonie,

a innym razem w parku."

Cykl tematów o podróżach można realizować stosując różnorodne metody i formy pracy. Być może uda się w ten sposób zaszczepić wśród uczniów pasję do odkrywania ciekawych miejsc
i nawiązywania interesujących znajomości?

Ćwiczenia
🌏zadanie na rozgrzewkę : Jakim jestem miastem?
- uczniowie rozpraszają się po sali, na sygnał dobierają się parami i zadają zagadki dotyczące miast w Polsce np. jestem położony w północnej Polsce w moim centrum stoi fontanna Neptuna lub mam w nazwie stok, ale do gór mi daleko itp.
- w tej zabawie można zapisywać punkty,
- nauczyciel powinien nadzorować poprawność zadawanych pytań i odpowiedzi;
🌏uczniowie wybierają przewodniki turystyczne
(warto przygotować przewodniki różnych wydawnictw nie tylko po Polsce, ale też po innych krajach);
🌏dzieci mają kilka minut, aby zapoznać się z budową książeczki;
🌏następnie dobierają się parami i każda z osób ma 3 minuty, aby opowiedzieć jakie informacje zawarte są w jej przewodniku, w jaki sposób byłby on przydatny w podróży;
🌏w zależności od tego jak liczna jest grupa, można robić zmiany w parach tak, żeby dzieci mogły zapoznać się z jak najszerszą ofertą;
🌏na forum klasy rozmawiamy co najbardziej zaciekawiło uczniów i w jaki sposób podczas odwiedzania jakiegoś miejsca można skorzystać z informatora;
- własne doświadczenia zarówno nauczyciela, jak i dzieci są tutaj mile widziane i słyszane😉
🌏po takim wstępie można już przystąpić do opracowania własnego przewodnika:
- w domu uczniowie muszą przygotować odpowiednie materiały np.: zdjęcia, rysunki, mapki itp.
- warto zachęcić do zastosowania ciekawych form edytorskich książeczki i wyszukania ciekawostek, które mogą zaskoczyć czytelnika;
🌏prezentacji prac koniecznie powinna towarzyszyć mapa, aby przy okazji zlokalizować miejsce, które mamy odwiedzić.

Warsztaty inne niż wszystkie

Warsztaty inne niż wszystkie...

Dlaczego ? Bo zainicjowane przez dzieci, zrodzone z ich pomysłów i zainteresowań. 

Kolejny raz przekonałam się, że warto wsłuchiwać się w potrzeby uczniów, poświęcić czas na rozmowę i w jakiś sposób odpowiedzieć na ich potrzeby.

📸📸📸

Fotografia - bo o tę dziedzinę chodzi, fascynuje dziś wielu dorosłych i coraz częściej też młode pokolenie. To nie tylko zbiór wielu różnych technik, których celem jest zarejestrowanie trwałego, pojedynczego obrazu za pomocą światła, ale też sposób na wyrażenie swojego postrzegania świata, to obcowanie z przyrodą i drugim człowiekiem.

Po rozmowach podczas wędrówki na szkolnej wycieczce, padła propozycja zorganizowania konkursu fotograficznego - jak to zrobić ? Oto kilka pomysłów :

📸Trzeba wymyślić temat konkursu:

- może nawiązywać do pory roku, obchodzonego święta czy lokalnych tradycji.

📸Należy opracować regulamin (chętnym oczywiście udostępnię).

📸Wyznaczyć uczniów, którzy zajmą się zbieraniem prac w wyznaczonym terminie.

📸Powołać jury :

- wśród nauczycieli na pewno znajdą się artystyczne dusze, które przyłączą się do współpracy,

- warto zastanowić się czy nie ma wśród naszych znajomych fotografa i zaproponować włączenie się do akcji - tak było w moim przypadku, dlatego dalszy scenariusz napisał się sam.🙃😆

Dzięki NoviFoto Nowodworska Grupa Fotograficzna podczas wręczania nagród, zorganizowana została nie tylko wystawa zdjęć konkursowych, ale też prac profesjonalistów. Atrakcją dla wszystkich dzieci, które wzięły udział w konkursie były warsztaty z grupą lokalnych fotografów - pasjonatów.

Podczas zajęć uczniowie :

- dowiedzieli się o środkach kształtowania obrazu,

- poznali zagadnienia z zakresu estetyki fotografii,

- nabyli nowe umiejętności m.in. operowania światłem.

🎞📷🌞

Pamiętajmy, że dbanie o rozwój naszych uczniów w dużej mierze zależy od nas - nauczycieli, a co za tym idzie przyczynia się do naszego osobistego rozwoju. 

Dobra zabawa i nabywanie nowych umiejętności sprawia, że dzieci są bardziej otwarte na nowe wyzwania !!!

Jak uczynić głaz lżejszym, a nawet przyjaźniejszym?

Zmotywowani i zadowoleni nauczyciele ???
Zaangażowana, skoncentrowana oraz pracująca przez kilka godzin na najwyższych obrotach młodzież ???
TAK - to możliwe z Monika Just - trener twórczego myślenia Just4Creativity.
Obiecałam uchylić rąbka tajemnicy i podzielić się z Wami kilkoma pomysłami zaczerpniętymi podczas warsztatów z Moniką Just. Dwa dni spotkań, z których jedno przeznaczone dla dorosłych (nie tylko nauczycieli), a drugie dla uczniów klas 7 i 8.
🙃😉
Mamy wiedzę, doświadczenie i umiejętności, ale czy jesteśmy zmotywowani do działania, do podejmowania wyzwań, do rozwoju?
"Syzyfowa praca? Czyli w jaki sposób uczynić głaz lżejszym a nawet przyjaźniejszym?" - taki tytuł nosił warsztat z motywacji. Nie sposób opisać tutaj przebiegu zajęć, bo tego wszystkiego trzeba doświadczyć, ale częstujcie się ćwiczeniami i podawajcie dalej.😉🙃🙃
ćwiczenia:
1)
uczestnicy siadają w kręgu i otrzymują zadania:
🌞wybierz kartę dixit, która odzwierciedla Twój sukces, (zawodowy, osobisty)
- (zgadnijcie co wylosowałam? na zdjęciu - moja iskierkowa karta !!! ☺️)
🌞wylosuj cytat,
- rozmowa:
🌞kto cię motywował?
🌞kto towarzyszył Ci, kiedy odnosiłeś sukces?
🌞w jaki sposób cytat odnosi się do wylosowanej przez Ciebie karty?
Pamiętaj - w motywacji NIE MA CZASU !!! Jeśli chcesz - zrób to TERAZ !!!
2)
🌺uczniowie przedstawiają się "pseudonimem", który sobie wymyślili - może on odzwierciedlać ich charakter lub wygląd,
- w ten sposób poznają się w grupie w kilku rundach,
🌺następnie ich zadaniem jest tak odrysować swoją dłoń, aby ukazana została nazwa, którą podali w poprzednim ćwiczeniu,
🌺po zakończeniu pracy należy wydrzeć rysunek i zawiesić go w wyznaczonym miejscu,
🌺zadaniem uczestników jest odgadnąć czyja dłoń do kogo należy i podać nazwę wymyślonego pseudonimu.
3)
🍀każda z grup losuje polecenie - hasło przewodnie - TWÓRCZOŚĆ,
🍀uczniowie/dorośli tworzą grupy (można dodać jeszcze inne według własnego pomysłu) :
-grupa naukowców ma stworzyć hasło encyklopedyczne,
-grupa detektywów opracować temat "zaginęła twórczość",
-grupa literatów stworzyć odę do twórczości,
-grupa redaktorów przeprowadzić wywiad z twórczością w telewizji śniadaniowej,
🍀po opracowaniu zadań, grupy prezentują efekty swojej pracy na forum, po czym następuje omówienie :
- co było trudne? - twórcze? - ciekawe?
Pracując w zespołach, parach czy indywidualnie uczestnicy uczą się budować relacje i otwierać się na różnorodność sposobów widzenia tych samych problemów i możliwości ich rozwiązania.
Trening twórczego myślenia to dynamiczne i pełne energii spotkanie z narzędziami do codziennej pracy - gorąco polecam !!!

Warsztaty Twórczości

Trening Twórczości z Monika Just - trener twórczego myślenia Just4Creativity to moc niesamowitych wrażeń, dużo dobrej zabawy i pełen profesjonalizm.

Sama prowadząca tak napisała o spotkaniu z młodzieżą :

"Są młodzi, odważni, poszukujący! Bywają gniewni, butni, może trochę zarozumiali? Z całą pewnością pomysłowi, kreatywni, gotowi do podejmowania wyzwań! 

Być może kiedyś wkroczą w świat biznesu, ekonomii, sztuki, nowoczesnych technologii....??? Może nas zaskoczą, zadziwią, ujmą lub zaintrygują???

Kim się staną w przyszłości, jaką obiorą ścieżkę rozwoju...tego jeszcze nie wiedzą...Dziś doświadczają, poszukują, odkrywają...że MOGĄ WSZYSTKO!!!!

TRENING TWÓRCZEGO MYŚLENIA!!!🎯🏆🥇💯

Cudownie spędzony czas z młodzieżą! Sporo nowych przemyśleń i wzruszeń...a końcowy warsztatowy czas ...to ciary na całym ciele....kiedy słyszysz dokańczane zdanie "Dziś dowiedziałem się....uwierzyłem....usłyszałem...." - przepełnione prawdą, wartościami i mega intymnymi emocjami, którymi chcą się z Tobą dzielić.

Czy trzeba czegoś więcej?"

Jak zmierzyć się z "Panem Tadeuszem" Adama Mickiewicza?

Tym razem propozycja dotyczy zaangażowania uczniów już w trakcie czytania, a efekt końcowy zależy od ich pomysłowości i sposobu opracowania materiału, który wybiorą. Można w pewnych kwestiach być doradcą, ale jeśli to nie jest konieczne, warto dać młodzieży szansę wykazania się samodzielnością.

Na miesiąc przed planowanym omawianiem lektury, uczniowie wybierają zestawy zadań o różnym stopniu trudności. Przy małej grupie warto urozmaicić tematykę tak, aby uniknąć powtarzania tych samych treści.
Proponuję jednak zadania przeznaczone dla wszystkich uczniów, a jednym z nich jest przygotowanie strojów z epoki. Uwierzcie mi, że korzystając z zasobów domowych szaf, młodzież potrafi wyczarować kreacje, których pozazdrościłby niejeden kostiumograf.
Pozostałe przykładowe zagadnienia:
*Plan wydarzeń do wybranej księgi (można od razu podać, do której).
*Wady i zalety szlachty.
*Geneza utworu.
*Elementy biografii Adama Mickiewicza.
*Ciekawostki filmowe.
*Epopeja narodowa.
*Opis dworku w Soplicowie.
*Elementy charakterystyki bohaterów (Zosi, Tadeusza, Jacka Soplicy itp. - do wyboru).
Forma opracowania powyższego materiału jest dowolna np. plakaty, lapbooki, rysunki, albumy, filmy, prezentacje multimedialne.
Przebieg lekcji :
*zbudowanie sceny, która spowoduje, że prezentacja romantycznej kreacji będzie bardziej dostojna - (w moim przypadku na scenę przerobiliśmy kanapę z palet).
*omówienie elementów stroju, nazwanie jego poszczególnych części,
*odegranie wybranej scenki z książki,
*zaprezentowanie-odczytanie planu wydarzeń,
*geneza utworu,
Dalszy etap lekcji zależy od formy, jaką wybrali uczniowie. Jeśli na przykład w lapbookach są zagadki, to osoba prowadząca zadaje je koleżankom i kolegom. Z pewnością nie zabraknie też prezentacji multimedialnych, które są bardzo ciekawe i pozwalają na wizualizację, a dzięki temu lepsze zrozumienie trudnego materiału.
Życzę każdemu, aby młodzież podeszła do opracowania lektury tak gorliwie, jak zrobili to moi uczniowie. Z pewnością ułatwi to dalsze zmagania z epopeją narodową.

Motywacja

  Monika Just - trener twórczego myślenia Just4Creativity

"Drama rozwija w nas niezwykłość"

"Drama pozwala aktywnie korygować swoje błędy. Drama rozwija w nas niezwykłość". Halina Machulska

🎭🎭🎭 

Techniki teatralne i dramowe w pracy z dziećmi i młodzieżą miałam okazję poznać podczas kursu instruktora teatralnego, organizowanego przez Ośrodek Assitej. Kurs wspominam jako niezwykle intensywny i z pewnością bardzo ciekawy pod względem różnorodności zaproponowanych zajęć. 

W dzisiejszym poście kilka ćwiczeń do zastosowania podczas przygotowań do spektakli czy innych wystąpień szkolnych. Dla chętnych oferuję plan pracy koła teatralnego do zmodyfikowania oczywiście, bo wszystko zależy od tego, z jaką grupą zajęcia będą się odbywały.

🎭🎭🎭

Warto pamiętać, że udział w spotkaniach koła teatralnego ma pomóc dzieciom pokonywać różnego rodzaju trudności i przezwyciężać kompleksy. Dla niektórych może to być początkowo bardzo trudne, dlatego dobrze jest zaangażować takich uczniów do obsługi nagłośnienia czy tworzenia dekoracji, a dopiero z czasem wdrażać do występów publicznych. Dzięki spotkaniom w grupie teatralnej umożliwiamy uczniom nabywanie pewności siebie oraz wiary we własne możliwości, ale przede wszystkim uczymy aktywności, jak również wrażliwości na odbiór sztuki, zwłaszcza teatralnej.

Propozycje poniższych ćwiczeń i zabaw to takie, które wybrałam spośród kilkudziesięciu jakie poznałam. Pomysły można też wykorzystać podczas zajęć w świetlicy, godziny wychowawczej czy lekcjach obowiązkowych.

1. ławeczka

- tworzymy ławeczkę (np. z krzeseł), na której leży gazeta;

- w tle włączamy muzykę;

- każdy uczestnik ma odegrać scenkę pantomimiczną z gazetą, która może posłużyć do wszystkiego, tylko nie do czytania;

- nie można wymyślać innych postaci - jest tylko rekwizyt;

- ćwiczenie dobiega końca po tym, kiedy każdy przedstawi dwa/trzy pomysły;

2. chór głosek

- jedna osoba z zespołu wychodzi z sali;

- grupa siada w kole i wymyśla wyraz (wyrazy) jaki będzie wypowiadała; 

- następnie dzieli go na sylaby (np mar-mo-la-da) i umawia się, które osoby (grupy) będą wypowiadały poszczególne sylaby;

- po wejściu ucznia, wszyscy z grupy jednocześnie wypowiadają swoje sylaby, a on musi odgadnąć o jakie słowo chodzi - może stać na środku i się przysłuchiwać, albo podchodzić do swoich kolegów i w taki sposób spróbować odgadnąć;

3. dzwoneczek

- dzieci ustawiają się w okręgu;

- ich zadaniem jest podawać sobie dzwoneczek tak, żeby nie zadźwięczał;

- jeśli dzwonek wyda dźwięk grupa zaczyna zabawę od początku;

- jak wszystko się uda, dzwonimy jak najgłośniej i bijemy brawo w dowód uznania wykonania tak trudnego zadania !

4. stop klatka

- dzieci pracują w parach;

- zadaniem każdej pary jest pokazanie pozostałym uczestnikom żywego obrazu "fotografii" - stop klatki; 

np.: plotkarki, oświadczyny, kłótnia, pytanie o drogę itp.

- grupa odgaduje jaki może być podpis pod fotografią;

- w kolejnym etapie ćwiczenia można zaproponować ożywienie obrazu.

🌸🌸🌸🌸

To tylko namiastka z całej gamy ćwiczeń, którą miałam szczęście poznać, wiele razy później stosować, modyfikować i przekazywać dalej w świat. Każda zabawa ma określony cel i doskonali różne umiejętności, dlatego konieczne jest, żeby omówić z dziećmi to, czego doświadczą.

W trakcie zajęć teatralnych uruchamiamy pozytywne emocje, a dając radość innym, sami ją w zamian otrzymujemy.

Zapraszam do inspiracji

Uskrzydlające prace domowe.

Pasja nauki to nie jest coś, co trzeba w dzieciach wzbudzać -
wystarczy zadbać, żeby nie zgasła".  D. Meier (pedagog)

Zgłębiając temat pracy domowej, poprosiłam uczennicę szkoły belgijskiej, (która uczęszczała wcześniej do szkoły w Polsce), aby porównała tylko tę jedną kwestię - może nie odbiega to znacząco od naszych praktyk, ale można się zainspirować i wprowadzić zmiany do tego, co być może stało się już przyzwyczajeniem.

Otóż prace domowe w belgijskiej szkole występują, ale zazwyczaj nie są zadawane z dnia na dzień. Jeśli już coś trzeba zrobić w domu to dokończyć rozpoczęte na lekcji zadanie, ale to nie zdarza się często. Innym formatem długoterminowej pracy domowej są prezentacje, które zazwyczaj uczniowie rozpoczynają w szkole z wyznaczonym terminem oddania. Przez małą ilość prac domowych dzieci mogą poświęcić więcej czasu na przygotowanie do sprawdzianów czy egzaminów, a także na rozwój swoich zainteresowań i pasji.

Jak jest w polskiej szkole - wiemy doskonale, że praktyki są rozmaite. Może jednak warto popracować nad własnym warsztatem pracy?

Ja postanowiłam stworzyć woreczek uskrzydlających prac domowych dla chętnych. Kto będzie chciał wylosuje karteczkę z odpowiednim poleceniem - ciekawe czy to spodoba się dzieciom?

Tylko jakie powinny być polecenia, żeby uskrzydlały ? i kogo ? Ucznia? Rodzica? A może nauczyciela?

Kilka odpowiedzi i propozycji z portalu społecznościowego :

1. Spójrz za okno i pomyśl o tym, co widzisz. Napisz to własnymi słowami - wypracowanie, wiersz, bajka, piosenka.

2. Co napiszesz dla gości na drzwiach domu i dlaczego?

3. "Pomaluj" ścianę swojego domu słowami np. tylko rzeczownikami lub przymiotnikami

4. Załóż "wieczorny notesik" i zapisuj codziennie swoją myśl/pomysł przed zaśnięciem. Po tygodniu porozmawiaj o tym z rodzicem lub innym bliskim. Jedną z myśli opisz, stosując dowolną formę wypowiedzi.

5. Porozmawiaj z kimś w sobotni wieczór o słońcu.

6. Idź na spacer. Zrób zdjęcie czegoś, co cię zainteresowało. Opowiedz o tym w klasie.

7. Poobserwuj np. mrowisko - narysuj je lub opisz.

8. Porozmawiaj z rodzicami jak to było, kiedy mieliście przyjść na świat (np. przy temacie o rozwoju człowieka).

9. Zrób coś co przynosi ci radość i wytchnienie.

10. Wyjdź na plac zabaw - opowiedz w klasie jak było? Co ci się najbardziej podobało? Jak się czułeś?

Walentynkowa gramatyka.

Każda okazja jest dobra do świętowania.Tym razem WALENTYNKI !!!

Tak naprawdę każdy temat, zarówno z gramatyki jak i z literatury możemy zrealizować dopasowując treści do święta, które widnieje właśnie w naszym kalendarzu. 

Dziś trzy łyki czystej gramatyki czyli wypowiedzenia wielokrotnie złożone.

Już sama nazwa odstrasza, ale jeżeli zrobimy do tego odpowiednią oprawę, to diabeł nie będzie już taki straszny jak go malują.

Oto, jak w kilku krokach zrealizować walentynkową lekcję gramatyki:

1. Przypomnienie wiadomości o rodzajach wypowiedzeń:

-swobodne wypowiedzi uczniów,

-rozrysowanie wykresu pomocniczego dla zobrazowania powtarzanego materiału,

2. Podanie kilku krótkich wypowiedzeń i polecenie połączenia ich w jedno. Pamiętajmy, że to dzień zakochanych❤, dlatego przykłady krążą wokół miłości np.: 

Myślę o tamtej chwili, gdy Cię pierwszy raz ujrzałem i wyobrażałem sobie wspólną przyszłość, będąc daleko od Ciebie.

3. Zapisanie definicji zdań wielokrotnie złożonych - może być w formie rysnotki.

4. Wykonanie przykładowego wykresu i nazwanie wszystkich wypowiedzeń składowych.

5. Układanie własnych przykładów, ale takich, których treść będzie dotyczyła walentynek - uczniowie mogą pracować w parach lub indywidualnie.

Jeden z przykładów, który ułożyła moja uczennica, aż wywołał u mnie ciarki (oczywiście pozytywne!!!

💌💌💌

Myślę o tamtym dniu, gdy dostałam walentynkę i to ty ją napisałeś, będąc we mnie zakochany.

💌💌💌

6. Na zakończenie proponuję pracę domową, o której  już wspominałam: 

Chętni uczniowie losują z woreczka kartki z poleceniami.

Na co mogą natrafić? To wielka niewiadoma, dlatego może wywołać sporo emocji. Dodatkową atrakcją może być kruche ciasteczko-serduszko, dla każdego ucznia. Oto niektóre przykłady:

*Opisz to, co kochasz robić najbardziej. Zastosuj kilka zdań wielokrotnie złożonych.

*Ułóż menu dla zakochanych. Zaproś do skorzystania z niego, stosując wypowiedzenia wielokrotnie złożone.

*Stwórz ofertę pobytu dla zakochanych w jakimś magicznym miejscu. Pamiętaj, że w ofercie królować mają wypowiedzenia wielokrotnie złożone.

💗💗💗💗

Ile dni w roku, tyle możliwości do świętowania i stwarzania innych warunków do jeszcze lepszego rozwoju naszych uczniów!!!

Szczęśliwy człowiek, który posiada pasję...

Kilka lat temu stanęłam przed wyzwaniem poprowadzenia cyklu zajęć w szkole podstawowej z zakresu doradztwa zawodowego.Dziś jest to przedmiot obowiązkowy, ale wtedy jeszcze nieznany i zaproponowany został jako projekt edukacyjny dla uczniów klasy 5 i 6. W pierwszej chwili pomyślałam, że to jakiś absurdalny temat, bo dzieci w tym wieku nie mają jeszcze sprecyzowanych planów zawodowych. Jednak niemalże w tym samym momencie zrodził się pomysł i projekt zatytułowałam: "LUDZIE z PASJĄ" !!!

Inicjatywę tę można zrealizować zarówno w klasach starszych jak i młodszych, podczas godzin wychowawczych, kół zainteresowań czy też zajęć opiekuńczo-wychowawczych w świetlicy. Dobrze jest zastanowić się czy wśród naszych znajomych nie ma kogoś kto chciałby podzielić się z uczniami swoją pasją, a może zaszczepić w nich miłość do wykonywania czegoś lub obcowania z czymś?

Ja takich ludzi znalazłam, a scenariusze spotkań pisały się same.

🕰🕰🕰

Emerytowany pilot, okazał się pasjonatem sztuki zegarmistrzowskiej i nie tylko przyniósł zegary, które dzieci mogły rozkręcać, ale opowiadał tak niesamowite historie zarówno z okresu swoich lotów jak i te, które obrazowały w jaki sposób zrodziła się jego fascynacja zegarami.

🎭🎭🎭

Spotkanie z aktorką Teatru Syrena Jola Litwin - Sarzyńska, przybrało formę warsztatów teatralnych. Były opowieści, śpiew, muzyka, drama i zadania aktorskie na miarę możliwości uczniów. Energia jaką artystka przekazała uczniom, przełożyła się na aktywność z jaką podchodzili do wyzwań i rozwiązywania postawionych im zadań.

🚋💅

Z czasem to uczniowie przychodzili z propozycjami i odwiedzali nas ich rodzice, dziadkowie czy też poleceni znajomi. Dzięki temu mogliśmy wysłuchać historii tramwajarza, który wprost żyć bez nich nie mógł !!! Swoje opowieści urozmaicił makietami, modelami tramwajów i ciekawymi egzemplarzami biletów. Pani manicurzystka okazała się prawdziwą artystką, przygotowała dla dzieci szablony i wspólnie z nimi tworzyła niepowtarzalne wzory na paznokciach. Byli też żołnierze z nowoczesnym sprzętem wojskowym, a także rodzice prezentujący swoje prace plastyczne, decoupagowe czy inne wytwory własnoręcznie robione.

Wszystkim spotkaniom towarzyszyło mnóstwo pytań i ogromne zainteresowanie ze strony uczniów, a zaproszeni goście oferowali nie tylko niezwykłe opowieści, ale też konkursy i ciekawy przebieg zajęć. Dzieci jednogłośnie podsumowały projekt : "W życiu trzeba robić to, co się kocha !!!" "Warto mieć pasje i dzielić się tym z innymi ludźmi, bo nadaje to sens naszemu życiu."

Pomyślcie czy w waszym otoczeniu są osoby, z którymi warto byłoby zapoznać uczniów?

Z chęcią doradzę jak zaplanować podobne spotkania.

"Dobrze jest znaleźć sobie hobby, które tak człowieka wciąga i sprawia, że z radością czeka się na kolejny tydzień, zamiast ponuro liczyć dni." (Cecelia Ahern)