Słów kilka o "Bajkach robotów" Stanisława Lema

Lektury szkolne nie zawsze są entuzjastycznie przyjmowane przez uczniów, dlatego dobrze jest znaleźć sposób na to, aby dzieci przyjaznym okiem spojrzały na literaturę obowiązkową. Doświadczam tego za każdym razem, kiedy dzieci stykają się z twórczością Stanisława Lema. Marudzą wtedy, że tekst jest trudny do przeczytania, nie rozumieją nazw i nie lubią takich opowiadań. Kiedy jednak zaczną wcielać się w role robotów, które samodzielnie zbudowały, to już pogląd diametralnie się zmienia !!! 

Powstają nowe maszyny cyfrowe, które mają taaaaaaakie nazwy i imiona, że aż dziwne iż wcześniej był problem z odczytaniem dużo łatwiejszego nazewnictwa. Dzieci uruchamiają najgłębsze pokłady swojej wyobraźni doskonale się przy tym bawiąc, a "Bajki robotów" stają się najlepszą lekturą !!!

Zadania:

Uczniowie:

🔸czytają tekst S.Lema np. "O maszynie cyfrowej"

🔸wypisują trudne nazwy, które następnie wyjaśniamy,

🔸opowiadają treść bajki,

🔸rozmawiają o tym, jak zbudować robota, 

🔸ustalamy, jakie materiały przydadzą się do budowy robotów,

🔸w parach tworzą bohaterów na wzór tych z bajek S.Lema,

🔸opowiadają o stworzonych postaciach,

🔸tworzą scenki rodzajowe z udziałem robotów.

KARTECZKI CALINECZKI-mały trening twórczego myślenia

Te niepozorne karteczki, których nazwa pochodzi od malutkiej baśniowej bohaterki, ale też jednostki miary, wyzwalają w dzieciach niesamowite pokłady kreatywności.

Poza przyjemnością współpracy w grupie i wspólnego tworzenia oryginalnych prac, uczniowie doskonalą umiejętność tworzenia wypowiedzi. Zwieńczeniem działań jest zespołowe podsumowanie twórczych pomysłów. Tę formę pracy można wykorzystać realizując różne tematy, poniżej propozycje do wykorzystania.

Do wykonania zadania potrzebne są :

- kolorowe karteczki w rozmiarach ok. 2,5cm x 2,5cm i również inne rozmiary,

- sznurek lub wełna,

- arkusze papieru /zeszyt,

- flamastry, kredki,

- klej, nożyczki

ćwiczenie 1 :

- uczniowie pracują w grupach,

- ich zadaniem jest zapoznanie z tekstem (uczniowie czytają różne fragmenty, później opowiadają czego się dowiedzieli),

- na dużym arkuszu dzieci tworzą plan wydarzeń,

- na karteczkach -calineczkach rysują symbole konkretnego wydarzenia i obok zapisują punkt odpowiadający narysowanej symbolice,

- na zakończenie prezentują efekty pracy na forum klasy.

ćwiczenie 2 : 

praca z lekturą pt. Oskar i Pani Róża

- uczniowie pracują w parach,

- zadaniem każdej pary jest opracować jeden dzień z życia Oskara,

- dzieci wyszukują charakterystyczne cytaty, które odzwierciedlają poglądy chłopca lub ważne dla niego wartości, 

- na karteczkach - calineczkach rysują symbole odpowiadające wyszukanym cytatom,

- w zeszytach przyklejają sznurek, na nim karteczki, obok których zapisują cytaty,

- sznurek symbolizuje linię życia,

- na zakończenie uczniowie formułują wniosek - złotą myśl,

- efekt pracy każdy przedstawia koleżankom i kolegom.

Piwnica pełna kultury

Ostatnio miałam okazję przekonać się jak w niezwykły
sposób można promować czytelnictwo. 

„Piwnica pełna kultury” - ta magiczna nazwa to tytuł projektu, który rozpoczął się w Bibliotece w Czosnowie. Jedną z imprez, w której uczestniczyłam, organizowaną w ramach projektu było "Święto Książki i Biblioteki” - to była prawdziwa duchowa uczta !!! Wystawa przepięknych starych fotografii, wykład profesora Grzegorza Leszczyńskiego na temat literatury i wywołujący dreszcz emocji koncert kwartetu smyczkowego "Obligato" to tylko niektóre z punktów urodzinowego programu. 

Wspomnę jednak, że takie rzeczy w tej niesamowitej bibliotece to codzienność!!! Jej niezwykłość to nie tylko godne pozazdroszczenia zbiory książkowe, ale też fakt, że rodzą się tutaj pomysły, (wydawać by się mogło) niemożliwe do zrealizowania - akcje charytatywne, seminaria, zajęcia relaksacyjne, warsztaty plastyczne, teatralne, projekcje filmowe, koncerty, wieczory poetyckie, konkursy recytatorskie, spotkania autorskie i wiele jeszcze innych. Nie byłoby jednak tego wszystkiego gdyby nie pasjonatki, które tworzą to miejsce i całym sercem oddają się każdemu przedsięwzięciu zainicjowanemu przez Annę Maliszewską (kierownik biblioteki). 

Pamiętajmy, że przestrzeń tworzą ludzie, a ich energia i życzliwość jest kluczem do sukcesu i tak stało się w "Piwnicy pełnej kultury", w której poza książkami znajdziecie coś więcej. 

fot. Biblioteka w Czosnowie

Przepis na sukces

20 % talentu i 80 % serca to przepis na sukces,
który warto przekazywać naszym dzieciom !!!

Motywacja - recytacja

Nie zawsze MY - dorośli mamy taką moc, aby odpowiednio zmotywować uczniów do pewnych działań. W tym przypadku dotyczy to recytacji, co wiąże się z pamięciowym opanowaniem tekstu. Nie ma się co oszukiwać - nie zawsze uczymy takie dzieci, które kochają poezję i z aktorskim zapałem wyrecytują utwór, jaki został wcześniej zadany. Jak to zatem zrobić, aby dzieciaki zmotywować???

          Można wesprzeć się innymi uczniami !!!                     

Poprosiłam do jednej z klas, gdzie zaistniał problem z recytacją, starszą uczennicę, która opowiedziała w jaki sposób uczyła się wiersza, ile czasu na to poświęciła, jakie napotkała trudności, jak była początkowo zniechęconai jaką w efekcie sprawiło jej to satysfakcję. Mówiła o swojej złości, kiedy kolejne wersy nie chciały dać się zapamiętać, ale zmieniła nastawienie i zaczęła bawić się poezją. Dziewczyna była bardzo autentyczna w swoim przekazie i to był chyba klucz do sukcesu.
Na koniec po mistrzowsku wyrecytowała fragment "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza. Reakcja dzieci była bezcenna i już w kolejnych dniach widać było efekty mojego działania, a pomysł zrodził się bardzo spontanicznie.

Biegane DYKTANDO

Biegane DYKTANDO to jedna z form pracy, którą uczniowie wskazali w ankietach za jedną z najciekawszych w minionym roku szkolnym. Zadania mogą dotyczyć nie tylko dyktanda, ale też dowolnego tekstu.
ćwiczenie 1
- uczniowie dobierają się parami,
- szukają kamieni i kładą je na kartki z dyktandem, aby nie odfrunęły,
- na sygnał każda para musi zapisać przygotowany tekst na pustych kartkach, które umieszczone są kilka metrów od tekstów,
- na zakończenie dzieci same sprawdzają swoje prace z tekstami, które miały przepisać, opowiadają też o trudnościach, które napotkały i o pozytywnych stronach ćwiczenia.

ćwiczenie 2
może dotyczyć omawianej lektury
- grupy 3 osobowe,
- jeden uczeń z grupy jest oddalony o kilka metrów i ma przygotowane pytania,
- zadaniem pozostałych uczniów jest przeczytać przygotowany przez nauczyciela tekst i odpowiedzieć na pytania, z którymi oczekuje trzecia osoba z grupy,
- na zakończenie wszyscy siadają w kręgu i opowiadają co przydarzyło się bohaterom książki.

Nie tylko świetlicowe inspiracje

Nie tylko świetlicowe inspiracje✂📎🎨

W ciągu całego roku mamy mnóstwo okazji, aby obdarować bliskich upominkiem, możemy to zrobić też tylko po to, aby sprawić komuś przyjemność i poprawić humor. Poniższy pomysł można zrealizować podczas zajęć w świetlicy, godziny wychowawczej, albo w domu, kiedy nadejdą chłodne i deszczowe dni.

Do wykonania obrazka potrzebne będą:

🌻klej, nożyczki

🌻farby, flamastry

🌻przykrywka pudełka (od butów lub papieru ksero)

🌻pocztówki lub własnoręcznie wykonane rysunki

🌻patyki, muszelki, kamienie i inne ozdoby w zależności od pomysłu.

Podstawkę-przykrywkę należy pomalować na dowolny kolor; po wyschnięciu nakleić pocztówkę lub samodzielnie wykonany rysunek o dowolnej tematyce. Tak przygotowaną pracę trzeba ozdobić zgodnie z własną wyobraźnią. Pięknie i samodzielnie stworzony obraz może być prezentem na różne okazje, albo stanowić ozdobę świetlicy, klasy lub szkolnego korytarza. 

Wiosna Edukacji

Wyobrażacie sobie, że wiosna może trwać cały rok ???!!!

Tak, to jest możliwe, zwłaszcza dla około 20 tysięcy dyrektorów, nauczycieli i uczniów z całej Polski, którzy zgłosili chęć udziału w programie Wiosna Edukacji!!! Podczas spotkania inauguracyjnego, które odbyło tuż przed rozpoczęciem roku szkolnego, ambasadorzy zabawili się w grę 5P - poszukiwania, przestrzeń, pewność, pasja i perspektywy czyli główne zasady programu. Od razu można było poczuć tę MOC i niespodziewanie zrodziło się szóste P - porozumienie. A wszystko po to, aby jeszcze lepiej uczyć i zmieniać oblicze polskiej edukacji, która bardzo tych zmian potrzebuje.

Moje emocje sięgały zenitu, ciekawość mieszała się z ekscytacją, a serdeczność jaką dało się wyczuć w kontaktach z uczestnikami napawała optymizmem, że oto są – Nauczyciele o jakich zawsze marzyłam będąc uczennicą: pełni wiary, radości i chęci, że można jeszcze bardziej, lepiej i ciekawiej.

         Wyjątkowość Wiosny Edukacji polega na tym, że nauczyciele budują , a nie krytykują i co istotne dzielą się i oferują sprawdzone już praktyki edukacyjne, wspierając się wzajemnie w wielu obszarach nauczania. Nad wszystkim czuwają mentorki, które są inicjatorkami tego niesamowitego projektu : Ewa Radanowicz, Oktawia Gorzeńska - Eduzmieniacz, Ewa Kaliszuk, Agata Baj i Martyna Rubinowska. Przytoczę słowa tych fantastycznych kobiet: "Nasze doświadczenie pokazuje, że zmiana jest w naszych rękach, a system, wbrew powszechnemu przekonaniu, wcale nie ogranicza. Ogranicza nas to, co myślimy, dlatego pomożemy Wam zmienić myślenie i wprowadzić realną zmianę w swojej szkole."

Dzięki pasji rodzi się nowa jakość edukacji !!! 

Po co nam Wiosna Edukacji?

– By edukacja służyła dobru społecznemu.

– By inspirować nowe metody pracy i  stworzyć inkubator warsztatu pracy nauczyciela XXI wieku.

– By łączyć i wzmacniać eduzmieniaczy.

WIOSNA  ACH  TO TY !!!

materiały dzięki uprzejmości : http://wiosnaedukacji.pl/

Pocztówki z darów natury

Wykorzystując piękną wrześniową pogodę warto lekcje przenieść poza budynek szkoły. Dzieci chętniej podejmują wyzwania i zwiększa się ich aktywność podczas zajęć. Dzisiejsza propozycja to doskonalenie umiejętności tworzenia pozdrowień.

- Zadaniem uczniów jest stworzyć pocztówkę z darów natury: mogą wykorzystać dowolne elementy, które znajdą w zasięgu wzroku na boisku szkolnym - patyki, szyszki, kamyki, trawę, piasek, kasztany. Pamiętajmy o tym, aby nie zrywały, tylko wykorzystały to co leży, żeby jednocześnie nie niszczyć przyrody.

-Dzieci mają stworzyć ramkę i ułożyć dowolną kompozycję. Po wykonaniu naturalnej kartki, każdy uczeń opowiada z jakich elementów stworzył swoje małe dzieło i co ono przedstawia.

-Ostatnim etapem zadania jest wygłoszenie na forum tekstu pozdrowień i skierowanie ich do konkretnego odbiorcy. 

Pozostanie tylko mieć nadzieję, że wiatr rozwieje pocztówki i roześle życzenia w świat. Jeżeli jednak nie będziemy mogli liczyć na pomoc wiatru to ważne jest, aby uczniowie po sobie posprzątali, gdyż prace mogą przeszkadzać innym użytkownikom boiska.

O komunikacji z rodzicami

Niezmiernie ważny temat dla każdego nauczyciela, zarówno tego, który dopiero rozpoczyna pracę, jak i tego doświadczonego z wieloletnim stażem. Szkolenie, w którym uczestniczyłam prowadziła trenerka twórczego myślenia, a przestrzeń, gdzie zgłębialiśmy kolejne punkty programu to Szkoła Kornelówka w Łodzi, która już od wejścia zachęca, aby iść dalej i chłonąć pomysły: piękny napis na ścianie z kolorowych nakrętek, osłonki kwiatowe ze zużytych kredek, inspirujące złote myśli - to tylko kilka z nich. 

Dlaczego tak ważne jest, abyśmy nieustannie doskonalili swój warsztat w zakresie relacji i komunikacji z rodzicami? Przez lata pracy spotykamy rodziców reprezentujących różne pokolenia, a co za tym idzie różne są oczekiwania rodziców, zarówno wobec dzieci jak i wobec nas nauczycieli. Dobrze jest, jeżeli potrafimy określić typ osobowości rodzica, wtedy komunikacja jest znacznie łatwiejsza. Bardzo istotną rolę w porozumieniu odgrywa temperament, mowa ciała i osobowość - warto przeanalizować te elementy w stosunku do siebie i wyciągnąć odpowiednie wnioski, aby ułatwić sobie pracę. Podstawą dobrych kontaktów z rodzicami jest: 

- pozytywne nastawienie, 

- otwartość nauczyciela,  

- chęć dzielenia się wiedzą o uczniu, 

- wysłuchanie pomysłów i oczekiwań rodziców oraz wspólne refleksje nad ich wdrożeniem.

Ćwiczenia do wykorzystania w różnych okolicznościach, miedzy innymi podczas zebrania z rodzicami:
1)
💠każdy z obecnych rzuca kostkami do gry,
💠liczy ile oczek wyrzucił,
💠wychodzi na środek lub wstaje i mówi tyle pozytywnych wyrazów ile oczek wyrzucił - o sobie / o klasie / o swoim dziecku / o swojej szkole / o swoich rodzicach.
2)
rozdajemy kubeczki do połowy napełnione cukrem,
z uśmiechem mówimy, że teraz będziemy "sobie słodzić",
zadaniem uczestników jest podchodząc do każdego, powiedzieć coś miłego,
po każdym miłym słowie, należy wsypać do kubeczka rozmówcy trochę cukru,
trzeba pamiętać, aby w naszym kubeczku też został cukier - nie zapominajmy o sobie ! 

Ćwiczenia można zrobić z uczniami, rodzicami lub nauczycielami. To tylko namiastka tego, co działo się podczas szkolenia "Komunikacja z rodzicami w pracy nauczyciela wychowawcy", zorganizowanego przez Just 4 creativity - gorąco polecam.