"Magiczne drzewo" - garstka inspiracji

Książki Andrzeja Maleszki to te lektury, do których nie trzeba uczniów szczególnie zachęcać. Zawsze daję dzieciom dowolność w wyborze tytułu serii "Magiczne drzewo" i dzięki temu uczniowie wymieniają informacje na temat bohaterów i pasjonujących historii, o których się dowiedzieli. 

Po zajęciach dotyczących świata przedstawionego proponuję opracowanie poszczególnych części w dowolnej formie. Mogą to być :

- krzyżówki,

- puzzle,

- zagadki,

- magiczne przedmioty z różnych części serii : czerwone krzesło, kostka, szachy i inne.

- rebusy,

Opracowanie powinno również zawierać takie elementy jak :

- cytaty,

- fragmenty biografii autora,

- elementy świata przedstawionego,

Podczas tego zadania można zastosować dowolną formę edytorską : informacje mogą zostać umieszczone na planszach, zakładkach, w kopertach, rulonikach i innych schowkach według pomysłu uczniów.

Prezentacja efektów pracy następuje najpierw na forum klasy - dzieci opowiadają, której części serii dotyczy ich dzieło i przedstawiają poszczególne elementy. Następnie w zespołach : uczniowie rozwiązują zadania np.: krzyżówkę, rebus, układankę - autor pracy sprawdza poprawność wykonanego ćwiczenia. Na zakończenie, tworzymy klasową wystawę pt.:"Nasze spotkanie z serią Magiczne drzewo".

Kodowane części mowy

Europejski Tydzień Kodowania to oddolna inicjatywa realizowana przez wolontariuszy i wspierana przez Komisję Europejską. Każdy może zorganizować wydarzenie w ramach Tygodnia Kodowania #CodeWeek – szkoły, nauczyciele, biblioteki, kluby kodowania, przedsiębiorstwa, organy publiczne.

Podczas lekcji języka polskiego zorganizowałam kodowanie na dywanie (a raczej na parkiecie sali gimnastycznej.

🔸🔸🔸

Temat dotyczył kodowanych części mowy. Uczniowie doskonalili umiejętność współpracy, było to również dobre ćwiczenie na utrwalenie wcześniej zdobytych wiadomości.

🔸Na podłodze wykleiłam planszę (doskonale sprawdza się taśma malarska - nie pozostawia żadnych sladów) i taką samą planszę w formacie A4 dostali uczniowie.
🔸Do planszy dołączyłam 15 zadań dotyczących części mowy.
🔸Chętni, rozkodowali zadania na dużej planszy, natomiast pozostała część klasy śledziła i sprawdzała poprawność na swoich kartach pracy.
🔸Strzałki wskazywały kolejność wykonywanych ćwiczeń, było też słoneczko, które stanowiło punkt odniesienia.

Przykładowe polecenia:
✅Niebieskie strzałki doprowadzą cię do kwadratu, gdzie powinny zostać umieszczone (dopisane) spójniki, przed którymi nie stawiamy przecinka w zdaniu złożonym - uzupełnij.

✅Czerwone strzałki zaprowadzą cię do przypadków – czegoś tam brakuje – uzupełnij.

✅Po prawej stronie jest miejsce na celownik liczby mnogiej rzeczownika „przyjaciel” - napisz go !
Zachęcam do kodowania na języku polskim - to doskonała nauka poprzez zabawę.

Części zdania - dziecięce wspomnienia.

Wierszyk o częściach zdania pamiętam chyba od 5 klasy szkoły podstawowej. Wszyscy uczyliśmy się go na pamięć i sprawiało mi to ogromną radość, a dodatkowo ułatwiało zapamiętanie i wykorzystanie zagadnień tej części gramatyki.

Moi uczniowie już go znają, teraz czas na Waszych !!!

🔸🔹🔸

Kto?co? - ot na przykład pies. Wyraz pies podmiotem jest.

Co się z nim dzieje? co robi? - służy. To orzeczenie, nie wiesz? Wstyd duży.

Gdzie? kiedy? odkąd? jak? czemu? po co? - to okolicznik, dniem oraz nocą.

Jaki? lub który? ile? czyj? czego? - dobry ! Przydawka jest to kolego !

Kogo? lub czego? komu? lub czemu? To dopełnienie - panu !

Gdy jeden wyraz przy drugim stanie z wszystkich tych słówek powstanie zdanie : 

Dobry pies służy panu dniem oraz nocą.

Kartka z kalendarza

Zainspirowana kalendarzem kreatywnego nauczyciela, rozpoczęłam z uczniami realizację miniprojektu - "nietypowe święta". Zadanie można wykonać na lekcjach języka polskiego, godzinach wychowawczych lub podczas zajęć opiekuńczych w świetlicy.

Jak się do tego zabrać? Zobaczcie sami jakie to proste.
🌸 Przeprowadźcie lekcję/zajęcia dotyczące kalendarza (pochodzenie, rodzaje itp.)
🌸 Ustalcie, od którego dnia miesiąca rozpoczniecie.
🌸 Przydzielcie uczniom konkretne dni.
🌸 Sprecyzujcie jakie elementy muszą, a jakie mogą znaleźć się na kartce :
- dzień i miesiąc,
- nazwa święta,
- cytat dnia,
- imieniny,
- wschód i zachód słońca,
- który to dzień roku,
- ile dni do końca roku.

🌸Pozostawcie dzieciom przestrzeń do własnych pomysłów i kreatywności.
🌸Zachęćcie do tworzenia nietypowych form kalendarzowych dni.
🌸We wskazanym dniu rozpocznijcie lekcję od prezentacji:
- wybrany uczeń opowiada o swojej kartce, a przede wszystkim o tym, co danego dnia świętujemy i dlaczego; skąd pochodzi takie święto i kto je wymyślił?
- następnie przedstawia dalsze elementy wykonanej pracy - może przeczytać cytaty, powiedzenia lub przysłowia;
- cytaty mogą dotyczyć omawianego święta;
🌸Po całym tygodniu koniecznie wyeksponujcie kartki z kalendarza z nietypowymi świętami.😉

❤💙💜💚💛❤

25 września - Dzień słuchania swojego serca i taki cytat przygotowany przez uczennicę:

"Dziękuję ci nowy dniu ! Dziękuję ci za powietrze, za słońce, za niebo, które ma tak niesamowicie błękitny kolor! Dziękuję za to, że żyję i wędruję po Ziemi w poszukiwaniu mojego szczęścia."