Motywacja

  Monika Just - trener twórczego myślenia Just4Creativity

"Drama rozwija w nas niezwykłość"

"Drama pozwala aktywnie korygować swoje błędy. Drama rozwija w nas niezwykłość". Halina Machulska

🎭🎭🎭 

Techniki teatralne i dramowe w pracy z dziećmi i młodzieżą miałam okazję poznać podczas kursu instruktora teatralnego, organizowanego przez Ośrodek Assitej. Kurs wspominam jako niezwykle intensywny i z pewnością bardzo ciekawy pod względem różnorodności zaproponowanych zajęć. 

W dzisiejszym poście kilka ćwiczeń do zastosowania podczas przygotowań do spektakli czy innych wystąpień szkolnych. Dla chętnych oferuję plan pracy koła teatralnego do zmodyfikowania oczywiście, bo wszystko zależy od tego, z jaką grupą zajęcia będą się odbywały.

🎭🎭🎭

Warto pamiętać, że udział w spotkaniach koła teatralnego ma pomóc dzieciom pokonywać różnego rodzaju trudności i przezwyciężać kompleksy. Dla niektórych może to być początkowo bardzo trudne, dlatego dobrze jest zaangażować takich uczniów do obsługi nagłośnienia czy tworzenia dekoracji, a dopiero z czasem wdrażać do występów publicznych. Dzięki spotkaniom w grupie teatralnej umożliwiamy uczniom nabywanie pewności siebie oraz wiary we własne możliwości, ale przede wszystkim uczymy aktywności, jak również wrażliwości na odbiór sztuki, zwłaszcza teatralnej.

Propozycje poniższych ćwiczeń i zabaw to takie, które wybrałam spośród kilkudziesięciu jakie poznałam. Pomysły można też wykorzystać podczas zajęć w świetlicy, godziny wychowawczej czy lekcjach obowiązkowych.

1. ławeczka

- tworzymy ławeczkę (np. z krzeseł), na której leży gazeta;

- w tle włączamy muzykę;

- każdy uczestnik ma odegrać scenkę pantomimiczną z gazetą, która może posłużyć do wszystkiego, tylko nie do czytania;

- nie można wymyślać innych postaci - jest tylko rekwizyt;

- ćwiczenie dobiega końca po tym, kiedy każdy przedstawi dwa/trzy pomysły;

2. chór głosek

- jedna osoba z zespołu wychodzi z sali;

- grupa siada w kole i wymyśla wyraz (wyrazy) jaki będzie wypowiadała; 

- następnie dzieli go na sylaby (np mar-mo-la-da) i umawia się, które osoby (grupy) będą wypowiadały poszczególne sylaby;

- po wejściu ucznia, wszyscy z grupy jednocześnie wypowiadają swoje sylaby, a on musi odgadnąć o jakie słowo chodzi - może stać na środku i się przysłuchiwać, albo podchodzić do swoich kolegów i w taki sposób spróbować odgadnąć;

3. dzwoneczek

- dzieci ustawiają się w okręgu;

- ich zadaniem jest podawać sobie dzwoneczek tak, żeby nie zadźwięczał;

- jeśli dzwonek wyda dźwięk grupa zaczyna zabawę od początku;

- jak wszystko się uda, dzwonimy jak najgłośniej i bijemy brawo w dowód uznania wykonania tak trudnego zadania !

4. stop klatka

- dzieci pracują w parach;

- zadaniem każdej pary jest pokazanie pozostałym uczestnikom żywego obrazu "fotografii" - stop klatki; 

np.: plotkarki, oświadczyny, kłótnia, pytanie o drogę itp.

- grupa odgaduje jaki może być podpis pod fotografią;

- w kolejnym etapie ćwiczenia można zaproponować ożywienie obrazu.

🌸🌸🌸🌸

To tylko namiastka z całej gamy ćwiczeń, którą miałam szczęście poznać, wiele razy później stosować, modyfikować i przekazywać dalej w świat. Każda zabawa ma określony cel i doskonali różne umiejętności, dlatego konieczne jest, żeby omówić z dziećmi to, czego doświadczą.

W trakcie zajęć teatralnych uruchamiamy pozytywne emocje, a dając radość innym, sami ją w zamian otrzymujemy.

Zapraszam do inspiracji

Uskrzydlające prace domowe.

Pasja nauki to nie jest coś, co trzeba w dzieciach wzbudzać -
wystarczy zadbać, żeby nie zgasła".  D. Meier (pedagog)

Zgłębiając temat pracy domowej, poprosiłam uczennicę szkoły belgijskiej, (która uczęszczała wcześniej do szkoły w Polsce), aby porównała tylko tę jedną kwestię - może nie odbiega to znacząco od naszych praktyk, ale można się zainspirować i wprowadzić zmiany do tego, co być może stało się już przyzwyczajeniem.

Otóż prace domowe w belgijskiej szkole występują, ale zazwyczaj nie są zadawane z dnia na dzień. Jeśli już coś trzeba zrobić w domu to dokończyć rozpoczęte na lekcji zadanie, ale to nie zdarza się często. Innym formatem długoterminowej pracy domowej są prezentacje, które zazwyczaj uczniowie rozpoczynają w szkole z wyznaczonym terminem oddania. Przez małą ilość prac domowych dzieci mogą poświęcić więcej czasu na przygotowanie do sprawdzianów czy egzaminów, a także na rozwój swoich zainteresowań i pasji.

Jak jest w polskiej szkole - wiemy doskonale, że praktyki są rozmaite. Może jednak warto popracować nad własnym warsztatem pracy?

Ja postanowiłam stworzyć woreczek uskrzydlających prac domowych dla chętnych. Kto będzie chciał wylosuje karteczkę z odpowiednim poleceniem - ciekawe czy to spodoba się dzieciom?

Tylko jakie powinny być polecenia, żeby uskrzydlały ? i kogo ? Ucznia? Rodzica? A może nauczyciela?

Kilka odpowiedzi i propozycji z portalu społecznościowego :

1. Spójrz za okno i pomyśl o tym, co widzisz. Napisz to własnymi słowami - wypracowanie, wiersz, bajka, piosenka.

2. Co napiszesz dla gości na drzwiach domu i dlaczego?

3. "Pomaluj" ścianę swojego domu słowami np. tylko rzeczownikami lub przymiotnikami

4. Załóż "wieczorny notesik" i zapisuj codziennie swoją myśl/pomysł przed zaśnięciem. Po tygodniu porozmawiaj o tym z rodzicem lub innym bliskim. Jedną z myśli opisz, stosując dowolną formę wypowiedzi.

5. Porozmawiaj z kimś w sobotni wieczór o słońcu.

6. Idź na spacer. Zrób zdjęcie czegoś, co cię zainteresowało. Opowiedz o tym w klasie.

7. Poobserwuj np. mrowisko - narysuj je lub opisz.

8. Porozmawiaj z rodzicami jak to było, kiedy mieliście przyjść na świat (np. przy temacie o rozwoju człowieka).

9. Zrób coś co przynosi ci radość i wytchnienie.

10. Wyjdź na plac zabaw - opowiedz w klasie jak było? Co ci się najbardziej podobało? Jak się czułeś?

Walentynkowa gramatyka.

Każda okazja jest dobra do świętowania.Tym razem WALENTYNKI !!!

Tak naprawdę każdy temat, zarówno z gramatyki jak i z literatury możemy zrealizować dopasowując treści do święta, które widnieje właśnie w naszym kalendarzu. 

Dziś trzy łyki czystej gramatyki czyli wypowiedzenia wielokrotnie złożone.

Już sama nazwa odstrasza, ale jeżeli zrobimy do tego odpowiednią oprawę, to diabeł nie będzie już taki straszny jak go malują.

Oto, jak w kilku krokach zrealizować walentynkową lekcję gramatyki:

1. Przypomnienie wiadomości o rodzajach wypowiedzeń:

-swobodne wypowiedzi uczniów,

-rozrysowanie wykresu pomocniczego dla zobrazowania powtarzanego materiału,

2. Podanie kilku krótkich wypowiedzeń i polecenie połączenia ich w jedno. Pamiętajmy, że to dzień zakochanych❤, dlatego przykłady krążą wokół miłości np.: 

Myślę o tamtej chwili, gdy Cię pierwszy raz ujrzałem i wyobrażałem sobie wspólną przyszłość, będąc daleko od Ciebie.

3. Zapisanie definicji zdań wielokrotnie złożonych - może być w formie rysnotki.

4. Wykonanie przykładowego wykresu i nazwanie wszystkich wypowiedzeń składowych.

5. Układanie własnych przykładów, ale takich, których treść będzie dotyczyła walentynek - uczniowie mogą pracować w parach lub indywidualnie.

Jeden z przykładów, który ułożyła moja uczennica, aż wywołał u mnie ciarki (oczywiście pozytywne!!!

💌💌💌

Myślę o tamtym dniu, gdy dostałam walentynkę i to ty ją napisałeś, będąc we mnie zakochany.

💌💌💌

6. Na zakończenie proponuję pracę domową, o której  już wspominałam: 

Chętni uczniowie losują z woreczka kartki z poleceniami.

Na co mogą natrafić? To wielka niewiadoma, dlatego może wywołać sporo emocji. Dodatkową atrakcją może być kruche ciasteczko-serduszko, dla każdego ucznia. Oto niektóre przykłady:

*Opisz to, co kochasz robić najbardziej. Zastosuj kilka zdań wielokrotnie złożonych.

*Ułóż menu dla zakochanych. Zaproś do skorzystania z niego, stosując wypowiedzenia wielokrotnie złożone.

*Stwórz ofertę pobytu dla zakochanych w jakimś magicznym miejscu. Pamiętaj, że w ofercie królować mają wypowiedzenia wielokrotnie złożone.

💗💗💗💗

Ile dni w roku, tyle możliwości do świętowania i stwarzania innych warunków do jeszcze lepszego rozwoju naszych uczniów!!!

Szczęśliwy człowiek, który posiada pasję...

Kilka lat temu stanęłam przed wyzwaniem poprowadzenia cyklu zajęć w szkole podstawowej z zakresu doradztwa zawodowego.Dziś jest to przedmiot obowiązkowy, ale wtedy jeszcze nieznany i zaproponowany został jako projekt edukacyjny dla uczniów klasy 5 i 6. W pierwszej chwili pomyślałam, że to jakiś absurdalny temat, bo dzieci w tym wieku nie mają jeszcze sprecyzowanych planów zawodowych. Jednak niemalże w tym samym momencie zrodził się pomysł i projekt zatytułowałam: "LUDZIE z PASJĄ" !!!

Inicjatywę tę można zrealizować zarówno w klasach starszych jak i młodszych, podczas godzin wychowawczych, kół zainteresowań czy też zajęć opiekuńczo-wychowawczych w świetlicy. Dobrze jest zastanowić się czy wśród naszych znajomych nie ma kogoś kto chciałby podzielić się z uczniami swoją pasją, a może zaszczepić w nich miłość do wykonywania czegoś lub obcowania z czymś?

Ja takich ludzi znalazłam, a scenariusze spotkań pisały się same.

🕰🕰🕰

Emerytowany pilot, okazał się pasjonatem sztuki zegarmistrzowskiej i nie tylko przyniósł zegary, które dzieci mogły rozkręcać, ale opowiadał tak niesamowite historie zarówno z okresu swoich lotów jak i te, które obrazowały w jaki sposób zrodziła się jego fascynacja zegarami.

🎭🎭🎭

Spotkanie z aktorką Teatru Syrena Jola Litwin - Sarzyńska, przybrało formę warsztatów teatralnych. Były opowieści, śpiew, muzyka, drama i zadania aktorskie na miarę możliwości uczniów. Energia jaką artystka przekazała uczniom, przełożyła się na aktywność z jaką podchodzili do wyzwań i rozwiązywania postawionych im zadań.

🚋💅

Z czasem to uczniowie przychodzili z propozycjami i odwiedzali nas ich rodzice, dziadkowie czy też poleceni znajomi. Dzięki temu mogliśmy wysłuchać historii tramwajarza, który wprost żyć bez nich nie mógł !!! Swoje opowieści urozmaicił makietami, modelami tramwajów i ciekawymi egzemplarzami biletów. Pani manicurzystka okazała się prawdziwą artystką, przygotowała dla dzieci szablony i wspólnie z nimi tworzyła niepowtarzalne wzory na paznokciach. Byli też żołnierze z nowoczesnym sprzętem wojskowym, a także rodzice prezentujący swoje prace plastyczne, decoupagowe czy inne wytwory własnoręcznie robione.

Wszystkim spotkaniom towarzyszyło mnóstwo pytań i ogromne zainteresowanie ze strony uczniów, a zaproszeni goście oferowali nie tylko niezwykłe opowieści, ale też konkursy i ciekawy przebieg zajęć. Dzieci jednogłośnie podsumowały projekt : "W życiu trzeba robić to, co się kocha !!!" "Warto mieć pasje i dzielić się tym z innymi ludźmi, bo nadaje to sens naszemu życiu."

Pomyślcie czy w waszym otoczeniu są osoby, z którymi warto byłoby zapoznać uczniów?

Z chęcią doradzę jak zaplanować podobne spotkania.

"Dobrze jest znaleźć sobie hobby, które tak człowieka wciąga i sprawia, że z radością czeka się na kolejny tydzień, zamiast ponuro liczyć dni." (Cecelia Ahern)

Bo MOC jest w słowach

W ostatnim poście przedstawiłam propozycję ćwiczeń do zrealizowania z uczniami klas 4-6. Nie trzeba jednak nikogo przekonywać jak ważne jest, aby rozmawiać z młodzieżą o skutkach agresji słownej i o tym, jaką MOC mają słowa. Dlatego w tej części garść inspiracji dla klas 7-8 oraz gimnazjum.

(źródło : scenariusz "Zamiast hejtu" Fundacja Dzieci Niczyje") 

1.) Punktem wyjściowym do rozmowy były wydarzenia minionego tygodnia w naszym kraju:

- refleksje uczniów, wymiana opinii na temat ludzkich relacji w różnych grupach społecznych. 

2.) Zdefiniowanie pojęcia "mowy nienawiści":

- prezentacja strony : www.uprzedzuprzedzenia.org,

3.) Rozmowa na temat hejtu - przykłady, doświadczenia uczniów i moje.

4.) Podział klasy na grupy (w zależności od liczebności 3/4 grupy do 5 osób w zespole).

5.) Rozdanie arkuszy papieru i kolorowych markerów.

6.) Losowanie kartek "przypadki hejtu w sieci" (historie pochodzą z prawdziwych zgłoszeń do Telefonu Zaufania dla Dzieci i Młodzieży).

7.) Zapoznanie z treścią otrzymanych historii.

8.) Zapisanie na tablicy zagadnień do opracowania :

- uczniowie wspólnie w swojej grupie ustalają formę zapisu i prezentacji, ważne jest, aby każdy był zaangażowany w wykonanie zadania.

9.) Młodzież ustala fakty dotyczące ofiar, sprawców i świadków hejtu; przykładowe zagadnienia :

- kto jest ofiarą, hejterem, świadkiem?

- dlaczego osoby hejtujące tak się zachowały?

- co mogą zrobić ofiary/świadkowie?

- jak inaczej mogli zareagować sprawcy?

- jak oceniacie postępowanie sprawców?

10.) Prezentacja efektów pracy na forum klasy: pytania, dyskusja i wnioski.

11.) Wspólne ułożenie zasad antyhejtowych:

- zapis na arkuszu, wywieszenie w sali lekcyjnej.

Istotne jest, aby uczulić uczniów na to, żeby zgłaszali wszelkie przejawy przemocy rówieśniczej w sieci. Pokazujmy im drogi pomocy - począwszy od rodziców, rodzeństwa przez nauczycieli, wychowawców czy też Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży - jestem przekonana, że pozwoli to zapobiec wielu niepożądanym sytuacjom.

O mowie nienawiści

Nie sposób przejść obojętnie obok tragicznego wydarzenia, do którego doszło podczas niedzielnego wieczoru w Gdańsku. Jako nauczycielka języka polskiego nie wyobrażałam sobie przyjść na lekcję i jakby nigdy nic omawiać lekturę czy realizować zakres z gramatyki.

Dziś temat był jeden - "o mowie nienawiści".

rys. http://uprzedzuprzedzenia.org
Tematykę opracowałam dzięki Edukacja w Działaniu, gdzie zamieszczony został szereg materiałów : scenariusze, linki do stron i filmy do wykorzystania dla uczniów w różnych grupach wiekowych na godzinie wychowawczej lub lekcjach języka polskiego. 

💮💮💮
Jak to zrealizować w klasie 4, 5 i 6?
1) Rozmowa na temat agresywnych zachowań w społeczeństwie (zarówno wśród dzieci/uczniów jak i dorosłych):
- swobodne wypowiedzi uczniów, dotyczące agresji słownej i fizycznej w świecie realnym oraz wirtualnym,
- przykłady zachowań i konsekwencje z nich wynikające.
2) Zdefiniowanie pojęcia "mowa nienawiści".
3) Prezentacja kampanii społecznej uczniów z Pielgrzymowic Słowa Krzywdzą:
- odczytywanie haseł i refleksja dotycząca krzywdy jaką można wyrządzić słowem.
4) Rozdanie karty pracy "drzewo" opr. Centrum Edukacji Obywatelskiej (CEO):
- zadaniem dzieci jest wypisać na korzeniach przyczyny powstawania i stosowania mowy nienawiści, a na gałęziach - skutki tego zjawiska.
5) Prezentacja efektów pracy.
6) Praca w parach - co możemy zrobić, aby zapobiegać mowie nienawiści?
- wymiana pomysłów i wysnucie wspólnych wniosków,
- zapis na dużym arkuszu i zawieszenie w klasie.

Przy realizacji powyższej tematyki wykorzystałam również informacje ze strony: 

http://uprzedzuprzedzenia.org/czym-mowa-nienawisci/…

Lekcja języka polskiego w klubie fitness

Lekcja języka polskiego w klubie fitness? Tak, to możliwe !!!

Zajęcia, które proponuję odbyły się w ramach projektu Katarzyna Skolimowska FitEdukacja, ale nie trzeba specjalnych projektów, żeby lekcje realizować w ciekawej formie, nie zapominając przy tym o podstawie programowej.

Fitedukacja obejmowała szereg działań, a pewne czynności, dzięki uprzejmości trenerki, udało mi się zrealizować w klubie fitness. Był to czas spędzony bardzo efektywnie, dlatego łapcie pomysł, dostosowujcie do potrzeb i realizujcie w swoim środowisku.

Jak to zrobić?

💮Nawiązać kontakt z klubem sportowym (przyjaznym dla uczniów- w sensie serdeczności i czasu, bo to ma być przyjemność).

💮Zorganizować transport (jeśli to konieczne).

💮Ustalić temat i termin spotkania.

💮Przypomnieć uczniom o tym, aby zabrali stroje sportowe.

💮Przygotować materiały i pomoce potrzebne do realizacji tematu.

Po tych czynnościach pozostała już tylko część zasadnicza, a w tym przypadku temat dotyczył doskonalenia umiejętności tworzenia reklamy.

Uczniowie poznali cele lekcji, a po rozgrzewce językowej, instruktorka zrobiła rozgrzewkę sportową. Dzieci zaprezentowały też "ćwiczenia dla mózgu", po których tworzenie haseł reklamowych stało się niesamowicie proste. Po energetycznej zumbie był czas na pracę zespołową, której efektem były plakaty z reklamą klubu, gdzie odbyliśmy tę sportowo-językową lekcję.

cytaty...

Z dedykacją dla wszystkich rodziców i nauczycieli. 

Moja przygoda z wolontariatem

Wielu nauczycieli pyta mnie jak zacząć działania wolontariuszy w szkole i okazuje się, że to co dla mnie jest oczywiste dla niektórych nie jest tak proste, dlatego w dzisiejszym poście krok po kroku dowiecie się jak rozpocząć przygodę z wolontariatem.

Krok 1
🍀Zdobądź zgodę dyrektora szkoły.
Krok 2
🍀Sporządź regulamin i plan pracy (chętnym mogę przesłać gotowy).
Krok 3
🍀Określ czy będzie to klub, zespół, organizacja czy inna forma działalności.
Krok 4
🍀Znajdź chętnych uczniów w swojej szkole i omów z nimi plan działania.
krok 5
🍀Zastanów się w jaki sposób i komu w okolicy waszej szkoły można pomóc - sporządź plan jak to zrobić.
🍀🍀🍀

W moim przypadku wyglądało to tak, że ogłosiłam konkurs na nazwę Klubu Wolontariusza, dzieci większością głosów wybrały najlepszą według nich. Od razu zrobiliśmy gazetkę gdzie wywieszone zostały wszystkie propozycje i logo naszego klubu KLUB Wolontariusza KWIAT Pomocy. Bardzo szybko znalazł się sponsor i udało się dla wszystkich uczniów zaprojektować oraz zamówić koszulki, które zakładamy na wszystkie akcje i dzięki temu jesteśmy rozpoznawalni.

Nasz klub działa drugi rok, ale mam wrażenie jakby to były już lata, bo kiedy tylko kończy się jedna akcja my zabieramy się za organizację kolejnej.

W ciągu roku dzieciaki włączają się w program Szlachetnej Paczki, Wośp, zbiórki dla schroniska dla zwierząt, akcje charytatywne dla osób potrzebujących z naszego regionu, pikniki rodzinne, kiermasze świąteczne, koncerty, spotkania szkolne i wiele innych. Warto wspomnieć, że wszystkie przedsięwzięcia realizowane są w weekendy lub popołudniami lokalnie i na terenie szkoły.

Największą dla mnie radością jest to, że dzieci wkładają całe serce w to co robią, a pomaganie stało się ich drugą naturą. Szczegółowe relacje z naszych akcji znajdziecie na stronie KLUB Wolontariusza KWIAT Pomocy - serdecznie zapraszam !!!